9称象ppt配用优秀教学设计｜教案在线预览

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《称象》教学设计二年级杜爱会教学目标：1.写本课要求会写的生字，认识本课要求会认的字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟文章内容，体味文中情感。3.鼓励孩子们独立思考，质疑问难，深入感悟，懂得遇事要善于观察、勤于动脑、肯于钻研。教学重点：1.认读本课生字。会写本课生字。2.正确、流利、有感情地朗

资料类型：教学教案文档

所属课文：9称象

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2018-05-08 10:30:00

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学校：遵化市第五实验小学

9称象ppt配用优秀教学设计

未知

2018-05-08 10:30:00

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关键词：9称象ppt配用优秀教学设计

正文

《称象》教学设计

二年级

杜爱会

教学目标：

1.写本课要求会写的生字，认识本课要求会认的字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟文章内容，体味文中情感。

3.鼓励孩子们独立思考，质疑问难，深入感悟，懂得遇事要善于观察、勤于动脑、肯于钻研。

教学重点：

1.认读本课生字。会写本课生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：鼓励孩子们独立思考，质疑问难，深入感悟，懂得遇事要善于观察、勤于动脑、肯于钻研。

教学准备：多媒体课件教学过程

一、导入复习。

出示词语检查学生是否读得正确、流利。

二、学习课文。

1.出示自读提示，学生自由地读读课文，想一想为什么要称象呢？

预设：因为大象又高又大人们都想知道它的重量。

2.学习第二自然段。

（1）找一找文中是如何描写大象的。

预设：大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。

（2）学生完成仿写练习：

大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子，耳朵像，鼻子像，尾巴像 3、学习第三自然段

（1）自由读第三自然段，思考：官员们想出了哪些称象的办法？

预设：学生甲：有人说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”

学生乙：又有人说：“把大象宰了，割成一块一块再称。”

（2）提问：这些办法好吗？曹操听了官员们的办法，有什么反应？

理解“直摇头”的意思。

3.学习第四自然段。

（1）朗读第四自然段，初步感知曹冲说的称象办法。

（2）分组合作学习。思考：曹冲称象分几步来完成？圈出主要的表示动作的词语。

预设：分三步完成，

动词有：赶到、看、船身下沉多少，画、装、称

（3）交流学习体会。学生分别说每一步，老师进行演示。

（4）再次回顾称象的过程，完成填空。

把大象（）一艘大船上，看船身下沉多少，就（）水面，在船舷上（）。再把大象（），往船上( ），等船下沉到画线的地方。然后，（）船上的石头。石头有多重，大象就有重。

5.学习第五自然段。

指名读第五然段。联系上下文理解“果然”一词。

三、课堂检测

小朋友们，

你们觉得曹冲是一个什么样的孩子呢？

预设：爱动脑筋、善于思考、聪明

2.老师总结：在今后的学习生活中，我们要注意观察，多动脑，积极想像，从中找到事物之间的联系，创造性地解决问题。

四、生字教学。

1.出示书写姿势的注意事项。

2.出示生字“止”。学生观察生字的占格。

3.教师范写，学生书空。

4.学生进行组词练习。

5.学生描红练写，教师巡视指导

五、作业布置。

1.把曹冲称象的故事讲给爸爸妈妈听。

六、板书设计

称

象

官员们

直摇头

曹冲点头微笑

（遇事要善于思考，善于动脑）

关于本教案的常见问题

Q：9称象ppt配用优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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