2.简单的数据排序和分组优秀课堂实录
2.简单的数据排序和分组优秀课堂实录
未知
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关键词：2.简单的数据排序和分组优秀课堂实录
正文
数据的比较和分析
教学目标：
1、使学生进一步学习数据调查、整理的方法，学会数据的比较和简单分析，能根据要
求把调查的数据有序排列、比较，分析并获得数据反映的信息和简单事实。
2、使学生根据问题提出通过数据统计解决的办法，经历统计活动过程和用有序排列、选择数据对象等方法比较和分析数据等活动，体会从数据中可以获得相关信息，感受不同数据分别表示的最大、最小、大多数的数值范围等数据的意义，进一步发展数据分析观念。
3、使学生主动参与调查收集、比较分析数据等统计活动，体会数据收集、整理和汇总在日常生活里的应用，感受数据收集和整理的价值，培养学生学习统计内容的主动性。
教学重点：数据比较和分析的方法。
教学难点：创造并灵活采用比较数据的方法。
教学过程：
一、引入课题
谈话：我们上节课学习了数据的整理和汇总，先在小组里收集、整理，再在全班汇总，分析得到的数据，这是一个统计过程。今天，我们继续学习关于统计的内容，重点学习数据的比较和分析。（板书课题）
二、数据比较、分析
1、提出问题，思考方法。
出示例2，让学生了解例2提供的数据。
提问：你从身高标准的表格里了解了什么？那联系我们自己的年龄，你想到了些什么？
引导：小朋友想到许多与我们身高有关系的问题。有的小朋友想了解自己的身高是不是在正常范围，我们班最高和最矮的身高各是多少；有的想到我们班有多少同学的身高在正常范围内。那怎样了解我们班同学身高的这些情况呢？自己先想一想可以用什么办法解决，和同桌说一说。
提问：你想到可以用什么方法了解全班小朋友身高的情况？
2、分组调查，记录数据。
引导：大家想法都不错。有的想到可以把每个人的身高和正常标准比一比；有的想调查全班同学最高的、最矮的各是多少，还可以看高的和矮的各是多少不在正常范围，剩下的人数就是正常范围内的；更多的同学想到要了解多少人的身高在正常范围，可以先分小组收集身高数据，和身高标准比一比，再在全班汇总，就能知道全班的身高情况，这要分类收集数据、
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- 上传时间： 2018-05-29 10:28:00
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作者信息
5ygggwenku_2324
来自：学校：合肥市黄山路小学
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