2春日晨景教学设计第一课时｜教案在线预览

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《春日晨景》教学设计教材分析：这篇韵文向我们展现了一幅春季热闹、和谐的彩色图景——红、绿交映，动静相宜，每一句都带给人不同的美感。教学建议：由生活导入；自读课文；整体感悟课文；识字教学；拓展延伸。教学设计：第一课时（一）导入：（课件出示与课文内容相关的春天景色图）谁来描述一下你眼中的春天是什么样

资料类型：教学教案文档

所属课文：2春日晨景

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-15 11:54:00

来源学校

学校：滦州市响嘡街道下寺小学

2春日晨景教学设计第一课时

未知

2018-05-15 11:54:00

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关键词：2春日晨景教学设计第一课时

正文

《春日晨景》教学设计

教材分析：这篇韵文向我们展现了一幅春季热闹、和谐的彩色图景——红、绿交映，动静相宜，每一句都带给人不同的美感。

教学建议：由生活导入；自读课文；整体感悟课文；识字教学；拓展延伸。

教学设计：

第一课时

（一）导入：

（课件出示与课文内容相关的春天景色图）谁来描述一下你眼中的春天是什么样的？我们学过哪些描述春天的古诗？（《咏柳》、《春游湖》，《春晓》），师生齐背《春晓》，今天我们也学习一首现代作家所写的有关春天的小诗《春日晨景》。（齐读课题）

（二）教师配乐范读。

（三）诵读课文，学习生字、新词：

1．自己大声读课文，在读书过程中，勾画一下本课的生字词，然后同桌说一说怎样记住这些生字？

2．同桌互读，纠错。

3．认读生词。

4．指名读。（师生、生生互评）

（四）理解感悟课文：

中心议题：

读了这首小诗你知道了什么？把你最欣赏的一句读给大家听吧，说说你仿佛看到了什么景色？

小组讨论，全班交流。

交流要点：

引导学生用自己的语言描绘画面：杨柳如烟，杏花微雨，燕子衔泥，飞虫鸣叫，新荷小草……

讲解过程中理解新词意思（五更、晓、鸣虫、新荷、漫坡）

1．五更天欲晓，三月春渐浓。（诗歌所描绘的时间，突出晨景）

2．两岸轻烟杨柳绿，一园细雨杏花红。（绿叶映衬着红花，令人赏心悦目。）

3．堂前住燕子，篱下飞鸣虫。（燕子和鸣虫，给这幅画面增添了动态

美。）

4．新荷浮水层层碧，小草漫坡片片青。（一幅春季绿景图跃然纸上。）

能带着这样的感情读全篇文章吗？

指导背诵。

（五）、拓展：

读的让人陶醉，我们真的像是在美丽的风景中了。是啊，杨柳如烟，杏花微雨，燕子衔泥，飞虫鸣叫，新荷小草，构成了一幅美丽的春景图，面对这样的美景，此时此刻，你想用怎样的方式表达你对春天的爱呢？

（唱歌、画画、写几句赞美春天的话……）

关于本教案的常见问题

Q：2春日晨景教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2春日晨景》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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2春日晨景教学设计第一课时