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《女娲和人》教学设计教材分析 这是一篇中国有名的神话故事。课文用符合小学低段学生的语言，简单易懂地把女娲造人的原因；女娲是造人的过程展现在我们面前。在带给孩子们知识的同时，激发了他们对神话故事的兴趣。 教学目标 知识与技能： 1、正确认读本课的16个生字，正确、流利有感情地朗读课文 2、读
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- 所属课文：29女娲和人
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29女娲和人优秀教案范文
未知
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关键词：29女娲和人优秀教案范文
正文
《女娲和人》
教学设计
教材分析 这是一篇中国有名的神话故事。课文用符合小学低段学生的语言，简单易懂地把女娲造人的原因；女娲是造人的过程展现在我们面前。在带给孩子们知识的同时，激发了他们对神话故事的兴趣。 教学目标 知识与技能： 1、正确认读本课的16个生字，正确、流利有感情地朗读课文 2、读懂课文，能用自己的话讲述女娲和人的神话。
过程与方法： 1、让学生在反复诵读理解文章的大意。在读与复述的过程中了解这个神话。 2、在自主学习的基础上，合作探究，解决学习中遇到的困难。 3、通过实践活动，领略中华文化的不朽魅力。
情感态度、价值观： 激发学生热爱祖国传统文化的的思想感情。 教学重点和难点 体会文章大胆而又新奇的想象。感悟对人类诞生的喜悦。
能用自己的话讲述女娲和人的话。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 备注
一、激趣导入 二、初读课文，自学生字 同学们，今天老师给大家带来了一个神话故事，想听吗？
自从盘古开天辟地以后，大地上有了山川草木，鸟兽虫鱼，世界上才有了些生气。女娲想，应该再添一点儿什么，才会让这个世界更加生气勃勃呢？（师停顿，看着大家意犹未尽的样子，将孩子们引入到课文中去。）想知道吗？就让我们自己去看
看这个神话故事吧！ 1、请同学们认真读课文，遇到不认识的字可以请教同学，老师，或者是字典；小组间检查识字情况；把课文读通顺，思考生听故事生认真读课文 思考
把孩子们带到故事中去，然后戛然而止，使学生产生好奇心，进而有了想尽快揭开神秘面纱的念头，增强学习的兴趣。 充分发挥小组合作的优势，互相帮助，通力合作，为下边每个自然段的意思；
2、检查识字情况（出示生字卡片） 3、想想课文讲了一件什么事？ 1、再读读课文，生思考：人是怎么来的呢？（小组内交流） 2、指读第二自然段
3、„„是什么意思？说明了什么？从哪里还能看出女娲造了不少人呢？ 4、“高兴地叫着，欢喜地跳着。”说明了他们是怎么想的？“惊讶和喜爱”表达了女娲怎样的感情？
5、理解文章最后一个自然段。（齐读）
6、小结：女娲就这样造出了许许多多的人，为世界增添了无限的生机和活力，相信这个故事我们同学都读懂了，那么你能用自己的话再把这个小故事讲给我们听吗？
7、复述课文内容 1、
在课外阅读你喜欢的神话故事，召开“奇妙的神话世界”为主题的故事会。
2、
把《女娲和人》的故事讲给我们的爸爸妈妈,爷爷奶奶听。
认读生字词
概括主要内容 生读文、思考、交流感悟 学生复述
品读奠定基础。
抓住文章的主要内容，让学生展开具体的探讨和研究。培养学生复述课文的能力和语言表达能力，突破难点。 培养学生课外阅读的兴趣，激发学生对神话故事的探寻，培养学生的语言表达能力。
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5ygggwenku_17284
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关于本教案的常见问题
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