7惊蛰名师教学设计1｜教案在线预览

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学科学习目标：语文教学内容7.惊蛰1. 认读十八个生字，会写“出、们、快、青、地、团”六个字，做到笔顺正确规范。2. 正确、流利地朗读课文。3. 理解课文内容，了解惊蛰这一节气到来时自然界的物象变化，体会春天到来时的明媚氛围和小动物们的欢快情绪，也感受人们春天里活动的变化，激发学生热爱春天的情感。活

资料类型：教学教案文档

所属课文：7惊蛰

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2018-05-06 19:46:00

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学校：石家庄市石纺路小学

7惊蛰名师教学设计1

未知

2018-05-06 19:46:00

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关键词：7惊蛰名师教学设计1

正文

学科

学习目标：

语文

教学内容

7.惊蛰

1. 认读十八个生字，会写“出、们、快、青、地、团”六个字，做到笔顺正确规范。

2. 正确、流利地朗读课文。

3. 理解课文内容，了解惊蛰这一节气到来时自然界的物象变化，体会春天到来时的明媚氛围和小动物们的欢快情绪，也感受人们春天里活动的变化，激发学生热爱春天的情感。

活动设计（问题设计）

一、预习导入

1、什么是惊蛰？

2、预习课文时，你知道了哪些关于“惊蛰”的知识？

时间分配

第一课时：师生互动203、简介“惊蛰”这一节气，揭示课题：《惊蛰》：冬眠的小动物从洞里出分钟，学来活动就在惊蛰这个节气里，惊蛰到了，天气暖和了,小动物们会有什么生互动15变化呢？

二、初读课文，读中识字

分钟。

1.引导学生借助拼音认读课文，把不认识的字画出来，多读几遍，把字音

读准，句子读通顺，最后标出自然段。

2.交流学习情况。

（1）指名分自然段读课文，学生互评正音。

（2）运用灵活多样的形式认读词语、生字。

（3）再读课文，让学生读充分，在反复朗读中感悟语言。同桌同学可以

互相做小老师，听读课文，及时正音。（学生扮演“小老师”，他们的角色

具有了双重性，调动了学生认真读书、认真倾听的积极性）。

三、指导朗读，培养语感。

1、课文中写了哪几种小动物？

2、你喜欢哪种小动物？就用你喜欢的方式读一读课文中写这种小动物的

语句。

3、再想一想为什么喜欢这种小动物？

4、在这个故事中作者没有写小蜈蚣的活动，假如你是小蜈蚣，惊蛰到了，

你会怎么做、怎么说呢？

四、指导认读《二十四节气歌》。

先让学生说说自己还知道哪个节气，这个节气的气候有什么特点。然

后再认读并指导背诵《二十四节气歌》。

第二课时

一、再读课文，分角色朗读。

二、学写生字。

本课有6个生字：出、们、快、青、地、团

1.你能记住哪个生字，把方法告诉给大家。

2.反复读字，口头组词。

3.学生试着书写生字。

三、课外阅读。

四季歌

春天里来桃花开，蜜蜂蝴蝶都飞来。

夏天里来荷花开，池塘鱼儿游过来。

秋天里来菊花开，燕子飞走凉意来。

冬天里来梅花开，银色雪花飘下来。

作业设计：

1、书写生字；2、给家长说一说关于“惊蛰”的知识。

第一课时：师生互动20分钟，学生互动15分钟。

板书设计：

惊蛰

春雷响了

天气暖融融的

小金蛇

、青蛙醒了

蜈蚣、小刺猬出来了

人们耕田

关于本教案的常见问题

Q：7惊蛰名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7惊蛰》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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7惊蛰名师教学设计1