4华北明珠白洋淀优质教案设计

课题与教3 华北明珠白洋淀

学内容

1、会写本课10个生字，正确认读文中16个生字。

2、理解课文内容，感受白洋淀的美丽风光。激发学生对白洋淀的喜爱和向往之情。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。

经历聊天交流、各种形式的诵读、想象画面、启发性设置问题情境的过程，带领学生走进白洋淀，欣赏白洋淀。体会在课文中抓重点词、句来理解课文的基本方法。

通过朗读文字、想象画面、观看视频等方式理解课文的内容，感受白洋淀的景美、物美和人的美，激发学生对白洋淀的喜爱和向往。

课时安排

2 知识技能

教

学

目

标

过程方法

情感态度

教

学

札

记

教 学 过 程 设 计

预设教学路径

预设学生活动

备择方案

一、启发谈话、激情

引入。

（一）从孩子们喜欢的儿童

剧《小兵张嘎》入手，引出

白洋淀，激发学习兴趣。

（二）利用多媒体课件

展示白洋淀的自然景观，多谈自己的所见所姿多彩的荷花，精美的苇闻，把看到的、听到席……给学生以整体感知白的进行描述。

洋淀的美。

（三）教师介绍华北平

原（出示地图）：这就是华北

平原，这里土壤肥沃，主要

有小麦、水稻、玉米、高粱、

谷子和甘薯等粮食作物，还

有棉花、花生、芝麻、大豆

和烟草等经济作物。而且，

矿产资源丰富，水果种类众

多。被称为

“华北明珠”，

将课题补充完整。

（四）板书课题《华北

明珠白洋淀》。

学生齐读课题。

二、初读课文，识记生

字

1借助拼音读准1引导学生用多种形式生字的读音，读通句朗读课文，运用已有的拼音子。

和汉字知识，独立学习本课2同桌互读，彼生字。

此正音。

3学生强化生字

及所组词语的读音教师巡视指导，强化识（画出来读一读）

字能力。

教 学 过 程 设 计

预设教学路径

2识字

预设学生活动

4学生朗读，师生正音。

备择方案

（1）

引导学生仔细观察生字1学生仔细观察生字的字形，独立识字。教师巡字形，分析生字的字形视指导。

（2）组织班内交流。

3、汇报交流。

（1）出示带生字的句子。

（2）出示带生字的词

（3）出示带音生字

4、指名分段读课文

三、精读课文，感悟理解

（一）学生默读课文，思考课文什么地方给你的印象最深，为什么？

（二）小组交流讨论。

（三）全班交流。读了课文你知道了什么？从哪儿知道的？

特点，用适合自己的识记方法识字。

2同桌同学互相交流识字方法。

（1）多多认读。

（2）指名读，其他同学跟读。

（3）开火车读。

学生读课文。

学生边读边思考展开想象、勾画重点词句。

教 学 过 程 设 计

预设教学路径

预设学生活动

备择方案

的？（交流时，教师要引导学

生结合课前搜集的白洋淀的资

料来理解，抓住重点词句来理

解感悟。）

1、看图读课文，理解第一、二1、我知道白洋淀在华北

自然段，

平原上，是一个美丽的师适时点拨，引导。

地方。

2、我从九十多个一词体

会到白洋淀很大；

3我从第二自然段知道

白洋淀的芦苇很多。那指导朗读课文，在朗读中进一里很美。

步体会白洋淀的大、美。

2、课件出示阅读提示：

学生先欣赏课件再有感夏天的白洋淀是什么样的，那情朗读课文。

里有什么？展示课件

学生自由谈，

1、那里芦苇密布像绿色相机指导理解：挨挨挤挤

的海洋；

摇摇摆摆

上下翻飞等词语。

2、那里荷花多、美；

3、那里鱼多。

指导朗读课文第三段，读出苇

海的壮观、荷花的美丽、劳动学生感情第三段

的乐趣。

3、到了秋天，白洋淀又怎样1、妇女们在织苇席；

呢？展示课件

2、白洋淀的苇席精美、

教师指导学生联系课文具体内结实、远近闻名。

容朗读课文，体会劳动的乐趣、

丰收的喜悦，感受白洋淀的景美、人更美。

5、教师点拨，引导学生体

会白洋淀之美：白洋淀的物产

教 学 过 程 设 计

预设教学路径

预设学生活动

备择方案

有哪些？（出示课件）

学生欣赏。

（二）再次回归整体，带着上

述情感朗读课文，小组赛读，

达到背诵的目标，并升华情感。

（三）小结课文。

白洋淀为什么被称为“华北明

珠”？

学生自由发言

三、课外拓展。

美丽的白洋淀，就在我们的家

乡，它是我们的骄傲，你对白学生认读；

洋淀还了解多少呢？你想为家

乡做点什么，让我们的白洋淀

更加美好呢？

第二课时

一、复习巩固。

1、出示生字；

1、学生认读

2、指名读课文；

2、学生分段读

二、分析字形、指导书写。

1、出示本课要求会写的字。

2、记忆字形，指导书写。

（1）引导学生说一说在写这些

字时，要注意什么。

1、学生观察后，总结：

“切、吸”都是左右结

构的字，在田字格中各

占一半，“切”字左边不（2）在田字格小黑板上范写，要写成提土旁；“及”的指导学生仿写。

第一笔是撇。

3、口头组词。

2、学生自己练写。

三、作业

3、、练习口头组词。

1、把你最喜欢的词或句子抄在小本本上。

2、画一幅爱家乡的话