习作国家获奖教案是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

习作国家获奖教案｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：习作国家获奖教案

正文

怀集县中洲镇中心小学

学时教案

课

题

口语交际•习作二

课

型

习作课

1、交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。

2、借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。

教学目标

交流自己搜集到的民风民俗，借鉴本组描写民风民俗的写作方法，运用抓住特点介绍民俗的方法写作

交流自己搜集到的民风民俗，借鉴本组描写民风民俗的写作方法，运用抓教学难点

住特点介绍民俗的方法写作

教学方法

讲评法

教学重点

课件，学生通过上网了解各地自己感兴趣的民风民俗，或者调查本地的风俗习惯。

教学过程：第一课时

教具准备

一、回顾课文，激发兴趣

1.“百里不同风，千里不同俗”。说一说从《北京的春节》《藏戏》(各具特色的民居》和《和田的维吾尔》中，了解到了哪些民风民俗。

2.民风民俗，是与民族文化有关的风俗习惯，它是一种文化现象，是在长期历史发展过程中形成的。展示图片，向同学们介绍某种民风民俗。

二、畅所欲言，感受各地民风民俗 1.小组内交流

(1) 交流内容: 对课外阅读、调查、上网查找、亲身经历等所了解的民俗进行交流。如，节日习俗，元宵节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节、冬至、春节等: 民族舞蹈、服饰、饮食、民居, 民间工艺品等，) (2) 交流要求，认真倾听别人介绍了的民风民俗有什么特点，是怎样绍的: 提出感兴趣的问题，介绍的同学要耐心回答，推选代表，介绍本组最有特色的民风民俗，商议怎样A 绍才能给全班同学留下深刻的印象。(如，要做到善于组织和利用手中的材料，说得详略得当，生动有趣，条理清晰等。) 引导大家总结，我国有56 个民族，疆域广阔，民风民俗特色鲜明而又丰富多彩。吃穿住行，礼仪、姓氏、节日、工艺品，处处有历史文化的积淀。建议同学们课下浏览“国家文化网一民风民俗”和“央视国际网一国家地理一民风民俗”，去领略更多的民族风情。

三、激发学生的习作兴趣，确定思路，回顾写法

是啊，真是“百里不同风，千里不同俗”啊！透过这绚丽多彩的民俗，我们感受

怀集县中洲镇中心小学

学时教案

到的是泱泱华夏民族文化悠久的历史，独特的魅力。让我们快拿起手中的笔，把它写下来吧！

1.你最想介绍的哪种民风民俗?引导学生回忆口语交际课上听到的和自己在课前搜集到的资料。明确自己要写的内

2.回忆本组中学到的一些表达方法。

3.回忆口语交际课中评为“最佳发言人”的同学采取了哪些方法来介绍民风民俗的。4.说说你能借鉴的一些写法。

四、编写提纲

1、交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利，引导学生根据提示编写习作提纲。

2、借鉴本组描写民风民俗的写作方法，运用抓住特点介绍民俗的方法写作，学生自由编写提纲。

3、学生通过上网了解各地自己感兴趣的民风民俗，或者调查本地的风俗习惯。

小组内根据编写提示，互提建议，修改提纲。

五、指导学生习作

学生作文，教师巡回指导，

1.自读，认真修改。

小组内听读，结合口语交际课上介绍过的，说说在作文上有什么进步，并提出修改建议。全班评议。各组推荐或同学自荐交流欣赏优秀习作。

2.教师引导学生围绕是否实出民俗特点，是否清楚具体等，来进行表达上的评议。并提出修改建议。根据大家提出的建议，对习作进行修改完善，

主题内容

习作要求

板书

设计

节日习俗

地方服饰

民俗特点要突出

民风民俗

内容要具体

特色饮食

语句要通顺

资料摘要

习作国家获奖教案

习作国家获奖教案

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_11736

配套课件

习作PPT课件和教学目标

习作课件国家一等奖

习作名师公开课课件

习作PPT课件和优质课教案推荐

习作PPT课件和主要内容及教案内容

习作PPT课件教学实录

相关文档

习作教案教学设计导入整理

回顾·拓展一优质课教案

习作优质课教案整理

白桦教学实录

习作优质课教案整理

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：习作国家获奖教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？