20乡下孩子ppt配套教案和课堂实录

《20 乡下孩子》教学设计

教材分析：

《乡下孩子》是一首充满童真的小诗，它描绘了生在阳光下，长在旷野里的乡下孩子所特有的欢乐幸福的生活。课文选材生动、语言精练、富于想象，所创造的意境清新活泼，读来令人如沐阳光，如嗅青草野花的气息，如闻童声笑语，赏心悦目，字里行间充满了童真、童趣，让人回味悠长。

学情分析：

二年级的学生年龄尚小，对诗歌很感兴趣，对诗中描绘的乡下孩子的生活既熟悉又向往。在上节课，学生已学习了生字，能熟练朗读这首诗歌，了解了诗歌的大意。本课教学时主要引导学生结合自己的生活，展开想象，在朗读、想象中体验乡下孩子丰富多彩、幸福愉快、自由自在的童年生活。

教学目标：

1．复习八个要求会认的生字和八个要求会写的生字。

2．有感情地朗读课文，背诵课文。

3．想象诗中描绘的美好情景，体会乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，感悟诗中所渗透的对阳光、自然的礼赞之情。

教学重难点：想象诗中描绘的美好情景，体会乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活。

一、谈话引入

1.谈话:同学们，上节课我们一起学习了第20课《乡下孩子》，谁能用自己的话简单说一说，乡下孩子的生活是怎样的？

2.学生自由发言。

二、学习新课

（一）配乐范读，想象画面

1.谈话：下面，老师再来读一读这篇课文，请同学们边听边想象诗中描写的情景，看你会想象到怎样的画面。

2.教师配乐范读课文。

（二）学习第1节，体会儿时的幸福

1.出示第1节，引导学生想象画面。

2.结合学生的发言，引导学生感受到乡下孩子小的时候在爸爸妈妈的呵护下是多么幸福。

3.指导学生有感情地朗读这一小节，复习本小节中的生字“曾”

（二）学习2、3节，感受农村孩子的快乐

1.出示2、3小节，让学生先自由读一读，想象画面，再和自己的小伙伴说一说对哪件事最感兴趣。

2.组织学生交流

（1）

用自己的话简单地说一说乡下孩子做了哪些事情，教师板书。

（2）

选一件自己最感兴趣的事情，描述自己想象到的画面，或是说一说自己的经历。

学生每说一件事，引导其他对这件事感兴趣的学生也来说一说自己的想象或经历。在充分交流的基础上指导学生有感情地朗读这一句话，带领学生随文复习生字。

3.指名朗读2、3节，边读边想象画面。

4.在教师的课件提示下背诵2、3小节

（1）课件提示一：

一只蝴蝶，能编织 。

一片草叶，能吹出 。

一篮野菜，

撑圆了 。

一串小鱼，乐坏了 。

（2）课件提示二：

捉 ，能 。 含 ，能 。

挖 ， 。 逮 ， 。 5 .自由想象：乡下孩子还会做哪些事儿，学着用文中这样美美的、诗的语言说一说。（当学生说不出来时出示图片提示）

让学生用自己的话赞叹乡下孩子的生活。

齐声有感情朗读第四小节。

四、再读课文，尝试背诵

学生自己尝试着背背课文。

五、小结

谈话：其实，我们也是乡下孩子，我们的生活也是幸福美好的，希望同学们善于发现生活中的美好，如果有能力的话可以用书上这样的诗的语言写一写。