习作名师教学视频（文字实录）

车流中的鸭子

——小学语文人教版六年级上册园地七《看新闻图片写故事》习作教案 南宁市北湖路小学 王清宇

教学目标：

1.引导学生关注新闻图片，养成勤于观察、善于思考、乐于表达的好习惯，渗透人与动物和谐相处的环保理念；

2.学会根据图片大胆想象，掌握将单幅图具体化的方法，写出真切的感受。

3.引导学生初步掌握通过细节描写，将文章写具体、写得富有真情实感的习作。

教学重点、难点：

启发学生展开丰富的想象，学会根据图片大胆想象，掌握将单幅图具体化的方法，写出真切的感受。

教学准备：

根据图片和报道，画出小鸭落下水道和被救的系列卡通画，制作课件

教学时间：35分钟

教学过程：

一、导入——学前

（一）师：在课前，我们阅读了《天鹅的故事》和《珍贵的三斤水》，现在老师请你们说一说在这两则故事里你的感动点是什么？（母爱、关爱）

（二）师：两则故事让我们看到了动物丰富的情感世界。动物也和人一样，也有自己的智慧、自己的情感。今天，我们就再来领略一下来自加拿大的一只母鸭和一群小鸭爱的故事。

二、叙述过程——学时

（一）仔细观察图，引发自由联想

（出示文本图片）

1、师：同学们，你们看这一幅图，它没有复杂的构图，没有缤纷的色彩。但当我第一次看到它的时候，深深地被震撼了！现在，请大家仔细看看这幅图。你看到了什么？想到了什么？谁能说一说呢？

2、师：同学们观察得很仔细。其实这幅图是据古巴《青年起义报》报道，这段文字就是这幅图的由来。（师示意这段文字）

今天我们就根据观察这幅图和这段文字，结合自己的想象，来写一写这个故事。 （板书：看报道

写故事）

（二）扩图，丰满故事情节

1、师：讲述的这幅图由来的这段文字，其实已经简单的把事情的起因、经过、结果告诉了我们。现在，请你们快速默读，并在这段文字找出事情的起因、经过、结果。（板书：起因，经过，结果）

起因：小鸭失足跌入下水道

经过：鸭妈妈请巡警帮助

结果：巡警搭救小鸭子并目送它们上路

师：一个故事有了起因、经过、结果内容才具体（板书：内容具体），在整个故事中让作者感受最深的，其实是最后一幅，但是每个人的感动点都不一样，有些同学在鸭妈妈救助巡警时被感动了，有些同学在巡警搭救小鸭子时感动了，请同桌间相互交流，那么你自己感触最深的是哪幅图呢？注意我们在叙述中要紧扣你的感动点来说。

（回答中重点捕捉情感语言：比如失足时，因为鸭妈妈很着急，担心孩子，引出学生的感动点是：母爱）

注意：语速、语态要沉

师：通过同学们在语言上展开了想象，并且说出了你们的感动点，可是我们要如何表达出真情实感呢？（板书：真情实感）现在我们再次回顾一下《老人与海鸥》这篇课文，我们发现这篇课文从头到尾都没有一个爱字，但是我们却处处感受到老人与海鸥之间那份浓浓的爱。下面，请快速默读这几个片段，找找哪些描写特别能让我们感受到海鸥对老人的爱。

“我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。”

“海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。”

“当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。”

生：海鸥在老人遗像前“翻飞盘旋”，“连声鸣叫”，

“炸了营似的朝遗像扑过来”

师：这些都是描写海鸥的什么？

生：描写了海鸥的动作、叫声

（板书：动作、语言、神态、心理）

4、师：是的，同学们都能抓住海鸥的细节描写，感受到海鸥对老人有着浓厚的情感。除了动作、语言这些细节描写，还有什么也属于细节描写呢？（神态、心理等等）。正是有这方面的精彩细节描写，才更易于表达出真情实感。

师：那么，我们回到之前的新闻图片，把目光集中到鸭妈妈请巡警帮忙的这幅图上，看看我们又该如何把这幅图的内容写具体，并表达出真情实感呢。

问：

（1）假如你是这只鸭妈妈，你会如何求助警察的呢？

（2）在警察不明白下，鸭妈妈做了什么？

（3）鸭妈妈又是如何将巡警带到出事地点的？

（同学们发言，师引导后）

师：同学们在回答时都能抓住语言、动作、神态、心理等细节描写，结合自己的想象，感受到鸭妈妈求助时的那种紧张、急切的心情，并体会到那份母爱。老师

也跟你们一样，对这个故事某个画面也有感触，于是写下了这篇下水文。

请你们快速默读

鸭妈妈和小鸭们大摇大摆地走到巡警面前，然后“嘎嘎”地叫着，还不停扇动翅膀，可巡警不懂。看见如此状况，鸭妈妈再也按捺不住心中的焦急，她仿佛听到了它的两个孩子正在呼唤他，叫救命，于是鸭妈妈奋力跳起来，用翅膀不停地指着马路旁的不远处，“嘎嘎”的叫声也越来越激烈，可巡警还是表现出一种无奈的表情。鸭妈妈似乎有点沮丧，但它还是不放弃地叫着，鸭妈妈还是不灰心，因为它很爱它的宝宝，所以鸭妈妈继续向巡警求助。小鸭子们又开始啄巡警的脚，巡警蹲了下来，摸了摸那两只憨态可掬的小鸭子。突然，鸭妈妈跃身而起，把巡警的帽子枪走了。巡警只好跟着鸭妈妈跑，终于，鸭妈妈在那个路旁的下水道停了下来。

师：对于老师的这篇下水文，你有什么启发？？

师：其实叙述一件内容具体的事情，就要把起因、经过、结果写清楚（这样才能做到有因有果，板书：有因有果），通过语言、动作、神态、心理等细节描写，让情感更加真实（这样的文章才真情实感，锦上添花。板书：锦上添花，并画花。如同老师期待着你们那如花般绚烂的文字，抓住自己的感动点，让我们的情感流淌在纸上吧）

（三）迁移运用，主题升华

师：下面，请你把自己感触最深的一个场景写在纸上，注意要运用我们学到写作方法，并进行合理的想象。

师：谁来分享一下你写得精彩而有趣的故事？请你……

（过渡语）还有谁说得是不一样的场景？

师：同学们，其实你们可以把你刚刚写的感触最深的那个片段放在文章的最开头，这样的写作技巧是有种先入为主，引起读者的注意的作用，比如像少年闰土的第一自然段

四、小结写作

师：今天同学们能学会了语言、动作、神态、心理等细节描写，使我们所写作的内容更加具体更加生动，回去后，请同学们用这个方法完成这幅图的习作，下节课我们再对同学们写的习作进行讲评。