我的发现•日积月累优秀说课稿｜教案在线预览

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日积月累《小儿垂钓》是一首充满儿童情趣的绝句,作者是唐代诗人胡令能。这首诗描画了一个小孩儿初学钓鱼时的情景。孩子认真专注、天真烂漫的神态跃然纸上。诗句通俗易懂,活灵活现地勾画出了一个天真烂漫的小孩儿形象,使人感到逼真、亲切。结合本单元反映儿童生活的主题,及学习人物描写方法的要求,让学生在诵读过程中展

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所属课文：我的发现•日积月累

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2018-05-23 15:45:00

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学校：岳麓区博才白鹤小学

我的发现•日积月累优秀说课稿

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2018-05-23 15:45:00

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关键词：我的发现•日积月累优秀说课稿

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日积月累

《小儿垂钓》是一首充满儿童情趣的绝句,作者是唐代诗人胡令能。这首诗描画了一个小孩儿初学钓鱼时的情景。孩子认真专注、天真烂漫的神态跃然纸上。诗句通俗易懂,活灵活现地勾画出了一个天真烂漫的小孩儿形象,使人感到逼真、亲切。

结合本单元反映儿童生活的主题,及学习人物描写方法的要求,让学生在诵读过程中展开想象,体验情感,丰富学生的积累,陶冶爱美情操。

学情分析:

三年级学生有一定的知识储备和分析能力,对事物有强烈的好奇心,往往喜欢主动探究问题。本诗浅显,借助书上的画面和注释,学生理解起来不难,因此,重点可放在引导学生体会情感、培养想象力上。

教学目标:

1.有感情到朗读、背诵本诗。

2.能用自己的话说说诗句的意思,想象诗句所描写的景象,激发学习古诗的兴趣。

3.感受乡村生活,陶冶爱美的情趣,养成积累的习惯。

教学过程:

一、复习学过的关于乡村儿童生活的诗,导入新课。板书课-1-

题并揭题。

二、简介作者,描述一个与诗有关的故事引生读诗文:

1.初读诗文,读后表扬学生中好的学习方法,渗透给学生。

2.结合注释,再读诗文,要求边读边想象。

(1)说说脑海中浮现了什么情景?并说出根据诗中的哪些词句想象的。

(2)根据学生的回答,师板书相关的词句完成诗抄。

其间解决下列问题:

儿童的样子。

“垂纶”的意思,在诗中找出近义词。

儿童专心钓鱼的神态动作。

说明:充分发挥学生的自主性和想象力,启发学生自己去诵读、思考、领会,掌握阅读古诗的方法,培养学生读古诗的能力。

三、表演再现,品读诗句。

师:我们一起让自己想象的画面活起来。

㈠准备阶段:

1让学生根据诗文安排环境,并说说为什么这样安排?

2根据诗文安排角色,为他们改变一下形象,选择道具,并根据诗文说出理由,帮助理解古诗。

3、用语言对装扮后的环境、人物进行生动描述,进行语言训练。

㈡表演阶段:

-2-

1学生根据自己的理解进行表演。

2在表演中,教师适时穿插询问:

问路人:刚才你一脸焦急,怎么现在面露惊喜?

你看到了什么?能不能吟出一句诗?(生吟第一句。)问稚子:你远远地摆手是想告诉他什么吗?(板书:暗示、示意)

你为什么不出声和他说呢?

看他走过来你的心情怎样?你觉得这句诗怎样读最能体现你的心情?(生品读第二句诗)

3、学生品读全诗。

㈢背诵积累。

四、拓展

师:诗读完了,可是故事结束了吗?此时你还想知道些什么?根据自己的想象续编故事。

-3-

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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