我的发现•日积月累优质课教案整理｜教案在线预览

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我的发现、日积月累教学设计教学目标：1、引导学生在读读、认认、背背中发现反义词现象，积累语言。2、通过连连认认的方法，认识“谎、笛”等8个生字。教学重、难点：简单的修辞手法的运用和想象能力的培养。教学过程：一、我的发现1、教师和学生玩“对相反词”游戏。教师说：“我说黑。”学生回答：“我说白。”……2

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2018-04-27 08:48:00

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学校：大理市凤仪镇锦阜完小

我的发现•日积月累优质课教案整理

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2018-04-27 08:48:00

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关键词：我的发现•日积月累优质课教案整理

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我的发现、日积月累教学设计

教学目标：

1、引导学生在读读、认认、背背中发现反义词现象，积累语言。

2、通过连连认认的方法，认识“谎、笛”等8个生字。

教学重、难点：

简单的修辞手法的运用和想象能力的培养。

教学过程：

一、我的发现

1、教师和学生玩“对相反词”游戏。教师说：“我说黑。”学生回答：“我说白。”……

2、(出示课件：傲慢—谦虚

懦弱—勇敢

丑陋—美丽

愚蠢—聪明)

3、学生小声读一读，不认识的字读读拼音。

4、同座讨论从这两行词语中发现了什么。（发现上下两个词意思是相反的。）

5、延伸拓展。请学生再说一些意思相反的词。

二、读读背背

(出示课件：“读读背背”

)，明确题目要求，看谁能很快地背下这些句子。

1、

自读成语，思考：这些成语什么意思？告诉了我们什么？

2、

小组交流成语意思，可查字典解决。

3、全班交流。

(出示课件：“千里之行，始于足下”：千里的路程是从迈第一步开始的，比喻事情的成功是由从小到大逐渐积累的。“百尺竿头，更进一步”：比喻学问、成绩达到很高的程度后还要继续努力，向前发展。“耳听为虚，眼见为实”：耳听不如眼见，亲眼见到才是实的。强调深入实际，亲自调查的重要。“人无完人，金无足赤”：金子不全是纯金，人都有缺点，完美的人是不存在的。) 4、学生自由地小声读读、背背这些句子。同座可以互相读读背背，也可以“对口令”似的读读背背，如，一个人背“千里之行”，另一个背“始于足下”。

5、全班交流学习成果，学习可以自由选择汇报形式，可以独自背，可以与人合作背。

6、集体读、背。

7、在小组里检查背诵；进行背诵竞赛，然后看谁能最先背出相关的八字成语。

8、交流自己还知道的一些八字成语。

三、连连认认

1、(出示课件：已经认识的字：竹、说、海、木、书、怒、女、子。)请学生读一读，组组词。

2、(出示课件：音节)，请学生读读词。

3、(出示课件：生字)，让学生边看边猜一猜这些字可以和生字中的哪个字连成词呢？

4、学生自由地小声读读这些词语，再找一找合适的字，连一连线。同座可以互相帮助。

5、全班交流。请学生上黑板连一连线，再请学生做小老师带大家读读词语。

6、教师出示生字，用多种形式请学生认读。

7、

汇报并说理由：

(出示课件：“谎”，与说话有关，左边是言字旁。“笛”，笛子是竹子做的，所以是竹子头。“棍”，木棍是木头做的，是木字旁。“港”；港都与水有关，左边是三点水。“愤”，愤怒与心情有关，左边是竖心旁。袜”，袜子跟衣物有关，左边是衣字旁。“捆”，捆书要用手，左边是提手旁。“妇”，妇女是女子，左边是女字旁。)

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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