22我想优秀公开课教案是什么类型的资料？

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22我想优秀公开课教案｜教案在线预览

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关键词：22我想优秀公开课教案

正文

我想

教学目标：

1．会认11个生字，会写8个生字。理解“湿软”“汲取”“柔软”等词语的意思；

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3．通过学习课文，感受春天的美好，培养想象力，激发热爱大自然、亲近大自然的美好情趣。

教学重难点：

通过学习课文，感受春天的美好，培养想象力，激发热爱大自然、亲近大自然的美好情趣。

教学过程

第一课时

一、情境激趣，引入新课

1．出示“0”观察想象。问：这是什么? 生：零、字母0、鸡蛋、石子、张开的嘴、圆圆的盘子、圆圆的月亮、红红的太阳……

2．师：同学们，你们的想象力真丰富！高洪波的想象力也很丰富，我们一起来学习一篇她的想象诗《我想》

3．板书课题，引入新课。

二、初读课文，整体感知

1．学生自由读课文，教师提朗读要求：做到正确、流利、不多、丢字；学生可用自己喜欢的方式来解决。

2．教师以游戏形式检查认字情况。

3．小组内读课文，教师再指名读。三、美读品味，感悟理解

师：你喜欢哪个小节，就请你读一读吧。读后在小组里和你的同伴说一说你为什么喜欢它？

（小组内交流、讨论，同学之间可以取长补短。）

3．全班交流：你喜欢哪一小节？先读一读，然后说说为什么喜欢？（教师可提

示：抓住重点词句来说）

注：学生围绕着课文内容说，也可以通过自己的理解说。（学生之间可以互相补充，也可以提问题）

（教师要适时机给予评价）

（1）如果学生说到喜欢第二小节，教师适时提问：“绿色的篷帐是什么呀？‘汲取’又是什么意思？作者为什么会用这个词呢？此时的你会有些什么愿望？”

（指名读）

（2）有的学生可能说喜欢第一小节。教师问：“你觉得和桃树一起悠来悠去，心情怎样呀？如果把你的小手安在桃树枝上，会长出什么呢？

师：“喜欢第一节的同学请你们读一读吧！读出你的心情、读出你的感受！”

（3）有的学生可能喜欢第三小节。随机出示“眼睛十风筝”图片，问：如果把你的眼睛装在风筝上，你会看到些什么？教师还可以问：“‘我’望到了什么？”也可以让学生思考：为什么说“蓝天是我的课堂”？

并鼓励学生根据第3小节再编一段。

（学生各抒己见，不必拘于一格。）

（4）有的同学可能会喜欢最后一小节。教师在学生读说以后，可以问：如果把你种在春天的土地里，你会变成什么？

（小组讨论后发言，学生各抒己见。）

4．教师范读美文。

（学生闭着眼睛倾听并想象课文所表达的内容。）

5．指名让学生配乐朗读全文

四、拓展延伸、

1．师小结：“我们知道诗歌中小朋友的愿望，你的愿望是什么？”（学生畅所欲言）

2．交流感悟，教师总结

3．写入采蜜集、小笔头

作业：美美的背诵课文

板书设计：

我想

小手

举

花苞

脚丫

汲取

营养

眼睛

看

瞧

第二课时

一、

复习生字

开火车读生字

指名读

二、记忆字形，指导书写

1．再次正确、流利、有感情地朗读《我想》，

2．分析记忆字形。

小组之间互相说一说自己记忆生字的方法

3．书写指导。

指导学生字的占格和间架结构，并注意学生的写字姿势。

4．学生独立写字

教给学生识字的方法，培养自主识字的能力，并培养良好的书写习惯。

三、作业：写本课生字

资料摘要

22我想优秀公开课教案