《夏日绝句》优质课一等奖教案｜教案在线预览

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《诗二首》教案第一课时教学目标1.正确认读本课5个生字,会写田字格里8个生字。正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵《就义诗》,会写《夏日绝句》。2.理解古诗内容,感受诗中洋溢的浩然正气,体会诗人表达的思想感情。通过对本课的学习,激发学生对祖国的热爱。引导学生形成正确的世界观与人生观。教学重点理解古诗内

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所属课文：《夏日绝句》

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2018-05-29 17:19:00

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学校：滦州市古马镇店坨小学

《夏日绝句》优质课一等奖教案

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2018-05-29 17:19:00

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关键词：《夏日绝句》优质课一等奖教案

正文

《诗二首》教案

第一课时

教学目标

1.正确认读本课5个生字,会写田字格里8个生字。正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵《就义诗》,会写《夏日绝句》。

2.理解古诗内容,感受诗中洋溢的浩然正气,体会诗人表达的思想感情。通过对本课的学习,激发学生对祖国的热爱。引导学生形成正确的世界观与人生观。

教学重点

理解古诗内容,感受诗中洋溢的浩然正气,体会诗人表达的思想感情。

教学难点

通过对本课的学习,激发学生对祖国的热爱。引导学生形成正确的世界观与人生观。教学方法

通过看注解,边读边思考等方法。

课前准备

了解诗人写作古诗时的历史背景。

课时安排

2课时

教学过程

一、导课

师:同学们知道李清照吗?谁能介绍一下?

学生自由发言,交流收集到的信息。

师:今天我们共同学习李清照的一首诗《夏日绝句》。

二、新授

(一)初读课文

1. 课件出示李清照的图片和简介。使用“学乐师生”拍照\录像\录音。收集学生典型成果,在”授课“系统中展示。先让学生借助资料和字典、词典自学古诗,教师巡视指导;然后就学习中出现的问题,在全班组织讨论、研究。

教师主要指导学生抓住重点词语理解诗句意思。

2.学生自由读诗。

3.借助拼音读准字音,读熟古诗。

4.指名读诗。

5.齐读这首诗。

(二)品悟诗情

1.学生自读古诗,划出不理解的字词,然后借助课前了解的资料、课本的注释和字典、词典自读、理解。

2.将读懂的在小组内交流,不懂的问题记下来。

3.全班交流学习成果,解决问题。

(人杰:人中的豪杰。汉高祖曾称赞开国功臣张良、萧何、韩信是“人杰”。

鬼雄:鬼中的英雄。屈原《国殇》:“身既死兮神以灵,魂魄毅兮为鬼雄。”

项羽(公元前232-前202):秦末下相(今江苏宿迁)人。曾领导起义军消灭秦军主力,自立为西楚霸王。后被刘邦打败,突围至乌江(在今安徽和县),自刎而死。

前两句诗人抒写对待人生应有的态度,显示出不屈不挠的斗争精神和光明磊落的襟怀。后两句以历史上的英雄人物项羽为例,有力地讽刺了只顾逃命、苟且偷生的南宋君臣。) 4.结合“人杰”“鬼雄”“不肯”等重点语句的探讨:诗人借项羽不肯过江东的事例欲表达自己怎样的志向。

三、练习

《夏日绝句》作者 ________朝诗人 ________,采用了 ________表现手法,赞颂项羽_______,抒发了作者______________之情,表达了诗人______________。

四、总结

说一说这节课的学习有了哪些收获?

五、作业

有感情地朗读并背诵这首诗。

六、板书

夏日绝句

(怀古诗)

李清照

生人杰有骨气

死鬼雄有气节

关于本教案的常见问题

Q：《夏日绝句》优质课一等奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《夏日绝句》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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