2春日晨景优秀课堂实录是什么类型的资料？

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2春日晨景优秀课堂实录｜教案在线预览

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关键词：2春日晨景优秀课堂实录

正文

《春日晨景》教学设计

王立英

一、教学目标:

1、正确流利有感情地朗读课文。

2、背诵课文

3、理解诗歌的内容,体会其表达的思想感情,培养学生的想象力。

4、激发学生热爱祖国语言文字的思想感情。

5、引导学生描述自己心中的春天,并尝试创作。

二、教学重难点:

1、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。

2、体会诗歌表达的思想感情,用自己喜欢的方式表达你对春天的爱。

三、教具准备:

多媒体课件

四、教学设计:

(一)激趣导入

1.师:同学们,今天老师带来一首歌,你们想听吗?会唱的可以一同唱。

这首歌好听吗?老师让你们听到了优美的歌曲,我又给大家带来了春天的图片。

从歌曲中、图片中,你听到,看到春天有哪些特点?(学

生发言)

(播放展现春天景色的课件)

2.师:这一张张图片和歌曲给我们展示一幅幅美丽的图画

3.师:今天我们再一起学习一首描绘春天的诗《春日晨景》。板书课题。(齐读二遍)

(二)初读课文:

1、听课文范读,注意字音。

2、录音读得好不好?你们想读吗?用自己喜欢的方式读这首诗歌。(读准字音、读通句子、不认识的字对照拼音多读几遍)。

教师巡视,

3、检查效果

(1)学习生字词。

(2)检查效果(出示词语)(课件)

五更杏花漫坡轻烟杨柳细雨(课件)

分不同形式读。

指导书写更晓(笔顺部首组词)教师示范写,学生在练习本上写两遍

(三)再读课文

让学生有感情的读课文

(四)精读课文:

1、读诗,画出你最欣赏的诗句,品味着读一读,说一说你想到了什么,仿佛看到了什么?

学生展示过程中引入,学生读。

教师范读(学生闭眼听老师读,一边听一边想想画面)。

出示课件,学生看图齐读第一句。

指名读学生齐读分组读

2、教学预设:

(1)五更天欲晓,三月春渐浓。(诗歌所描绘的时间,突出晨景)

(2)“两岸轻烟杨柳绿,一园细雨杏花红”

学生描述自己想到的画面以后,教师出示课件:这就是两岸的柳树林,说一说你看到了什么,好像来到了哪里? 生答

教师:作者在早晨天刚刚亮的时候,来到这里,昨夜刚刚下过一场细雨,水面弥漫着一层水气,远远望去如轻烟一样,轻烟是什么颜色?在仔细观察水面,水面是什么颜色的?水也好像被染成了绿色。真是好像到了绿色的世界呀!谁来读一读这美丽的画面!

学生有感情的朗读。

“一园细雨杏花红”

师:描绘的是什么情景?

生答

师:杏花红到了什么程度?用你的朗读展示出来吧!

(3)“堂前住燕子,篱下飞鸣虫”

“燕子”这部分要继续发挥学生的想象,利用学生已有的生活经验构建画面。引导“有了堂前,还有什么?学生体会到春天的生机勃勃就达到目的了。

(4)“新荷浮水层层碧,小草漫坡片片青”

“新荷、小草“可直接看课件。教师引导:这个画面用诗中的哪两句来说,直接读一读,重点品读“层层碧和片片青”

3、学生有感情朗读全文

(五)拓展:

读的让人陶醉,我们真的像是在美丽的风景中了。是啊,杨柳如烟,杏花微雨,燕子衔泥,飞虫鸣叫,新荷小草,构成了一幅美丽的春景图,面对这样的美景,此时此刻,你想用怎样的方式表达你对春天的爱呢?

(唱歌、画画、写几句赞美春天的话……)

春天,我想对你说—————————————————

(六)背诵课文

1、同学们说的真好,试着自己背诵课文。(会背举手)

2、指名背诵,同学齐背。

五、板书设计:

春日晨景轻烟杨柳细雨杏花

燕子鸣虫新荷小草

资料摘要

2春日晨景优秀课堂实录

2春日晨景优秀课堂实录

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_17239

配套课件

2春日晨景PPT及配套教案及板书设计

2春日晨景PPT课件和设计意图

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2春日晨景PPT及配套教学设计方案

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关于本教案的常见问题

Q：2春日晨景优秀课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？