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人教版小学语文六年级上册第三单元作文 爱的故事习作要求 在现实生活中，爱，无处不有，无处不在。人与人之间需要互相关心，互相帮助。这次习作，我们就来写一写体现人们互相关爱的事情。写前想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎么发生的，事情发展的变化的过程
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- 所属课文：习作
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- 2018-04-10 14:45:00
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习作第一课时导学案
未知
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关键词：习作第一课时导学案
正文
人教版小学语文六年级上册第三单元作文
爱的故事
习作要求
在现实生活中，爱，无处不有，无处不在。人与人之间需要互相关心，互相帮助。这次习作，我们就来写一写体现人们互相关爱的事情。写前想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎么发生的，事情发展的变化的过程怎样，为了把真情实感表达出来，写时不要忘了人物的细节描写。
习作目标：
1.能够选择一件表现互相关爱的事情完整写下来。
2.能够通过生动的细节描写突出自己的感受和体会。 3.语句通顺、生动、形象。
☆☆☆
☆☆
☆
习作重点：选择符合主题的材料，把事情的经过写具体。
习作难点：通过对环境和人物的动作、语言、神态、心理活动的描写突出自己的感受和体会。
活动一
从故事发生的地点出发，猎取习作材料。例如：
《邻里情》
语言、动作
学校
邻居李叔叔免费帮我修车
爱的故事
家庭
社会
1
活动二
习作指导
（一）
布局谋篇
事情的起因、经过、结局，是写清楚一件事情的基本要点。要注意交代清楚时、间、地点、人物、环境、事件等要素。事情的经过要进行具体的描写，把事情在不同阶段的变化、特点，人物的做法、想法写清楚。
相同的题材，如果构思奇妙，会给文章增色不少。如《穷人》、《别饿坏了那匹马》、《唯一的听众》等，作者都是通过设下“悬念”，让读者最后有恍然大悟的感觉。
(二)关于细节描写：
无论是人物性格的刻画，还是故事情节的展开，典型环境的描绘都离不开真实而又生动的细节描写。好的细节描写能把人物或事物最本质的性状鲜明而又逼真的呈现在读者面前。
1、环境描写
环境描写的目的是要更好地表达作者的思想情感。
如《穷人》一文：“地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。”短短的一句话写出了桑娜的勤劳和对家人的热爱。
2、语言描写
恰当的语言描写，能揭示人物的心理，表现人物的性格。
如《别饿坏了那匹马》一文:“碧云，咱家的那匹马正缺马草，收下这孩子的马草。”他盯着姑娘茫然的眼睛，命令道，“听见没有？快把马草提进去！”
3.心理描写
心理描写是用来揭示人物在特定的环境中的内心活动，如感觉、知觉、情感、体验、愿望等。
2
如《穷人》一文: 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想∶“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”这充分表现了桑娜善良和乐于助人的美好品质。
活动三
列出提纲
确定自己的习作类型，参考下面的提示列出写作提纲。
1．爱的故事：
习作题目
起因 事情的
经过 结果
自己的感受体会
需要描写的细节
活动四
片段描写：
3
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