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22我想教学评价实录｜教案在线预览

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关键词：22我想教学评价实录

正文

《我想》教学设计

西塔口小学

王尉迟

一、教学目标

（一）、知识与技能

1.会认 4个生字,会写 3个生字。

2.积累词语,理解“柔软”、“生辉”等词语的意思。

（二）过程与方法

1.鼓励学生运用已有的识字方法识字,并能大胆创新。

2.通过同桌合作学习,。

（三）、情感态度和价值观

1.激发热爱自然、亲近自然的美好情趣。

2.在学生理解诗的内容的基础上,体会表达的思想感情。

二、教学重点

会认 4个生字,会写3个生字

教学难点

体会表达的思想感情

三、课前准备

课件

四、课时安排

第 2课时

五、教学过程

一、导入

上节课我们学习了《我想》的第一、二节 ,了解了小朋友美好的愿望,感觉生活中到处充满了情趣, 让我们再次带着浓浓的希望, 一起来学习《我想》的第三、四小节（并板书）。二、新课

翻开书，朗读第一小节(出示课件，找同学美美地朗读，及时鼓励、表扬，并给小组加分) 2.

翻开书，朗读第二小节（找同学美美地朗读，及时鼓励、表扬。并给小

组加分）

3、(1)请同学们打开书自读这首诗第三小节,不认识的字用自己喜欢的方式解决。

(2)指名读,及时表扬读的好的同学和认真听的同学。如果读不好，再听一听示范朗读，再尝试着读，在读中体会诗歌的意味。

(3)课件出示本节问题: 1.我想什么？

2.干什么？

3.怎么样？

（同桌之间相互沟通、交流，然后找同学回答问题，并加分）

（4）认识里面会认的字：筝（用图片解释竹字头，并且是形声字）、

柔（在语句中体会“柔软”，并且联想生活中哪些物体是柔软的）

4.(1)请同学们打开书自读这首诗第四小节,不认识的字用自己喜欢的方式解决。

(2)指名读,及时表扬读的好的同学和认真听的同学。如果读不好，再听一听示范朗读，再尝试着读，在读中体会诗歌的意味。

(3)课件出示本节问题: 1.我想什么？

2.干什么？

3.怎么样？

（同桌之间相互沟通、交流，然后找同学回答问题，并加分）

（4）认识里面会认的字：絮（先看图片，通过图片理解柳絮的样子）

辉：在语句中体会“生辉”的意思，并让同学说一说，说不出来，老师补充，这个字既是会认的字，又是会写的字，先学生说生字的间架结构、点位,老师补充，最后菱形十字格本上练习书写。

5.观察田字格中的生字的间架结构、点位,练习书写。课件出示菱形十字格中的生字。重点指导：先让同学说一说，老师纠正、补充。(出示课件) 漂（补充多音字）、英（组词）

小结：总结《我想》课文中的四个愿望，让学生说（小组加分）。

第一个愿望：我想把小手安在桃树枝上。

第二个愿望：我想把脚丫接在柳树根上。

第三个愿望：我想把眼睛装在风筝上。

第四个愿望：我想把我自己种在春天的土地上

六、板书设计

我想

教师示范书写：辉、漂、英

1组

2组

3组

4组

5组

6组

资料摘要

22我想教学评价实录