1 走进大自然教案教学设计导入设计

3 美丽的呼伦湖

教学目标:

1. 有感情地朗读课文,背诵课文第二自然段。

2. 理解课文内容,感受呼伦湖美丽如画的诱人风光。

3. 正确认读本课十七个生字,会写田字格里的八个生字。

重难点分析:

本课词句优美,简洁明快,要重点让学生朗读。

本文所描写的景离学生较远,要边读边想象,并通过简笔画、图片等多种形式让学生加深认识。

课前准备:

课件、呼伦湖的图片资料。

第一课时

一、欣赏图片,导入新课

出示呼伦湖的图片,让学生说一说看到的景象。

(展示课件)

二、认读课文,认识生字,初步了解课文内容

1. 先听课文录音,然后学生自己读课文,勾出不会认的字和不懂的词。

2. 指名读课文,检查学生生字自学情况,教师相机指

导。必要的时候,教师范读课文。

3. 学生和同桌同学一起读,互相纠错,要求读准确、通顺。边读边思考:呼伦湖在什么地方?它的景色怎样?

展示课件

三、汇报交流,了解课文主要内容

1. 关于“呼伦湖在什么地方”,这个问题,可以通过找到课文第一段中的有关语句来回答。

2. 关于“呼伦湖的景色怎么样”这个问题,可以借助课文第一自然段的第二句话来回答。

教师引导学生体会这句话中所打的比方“镜子”,体会“镶嵌”一词的意思,进而体会“迷人”一词。(镶嵌:将一物体嵌在另一物体中,引导学生联系生活实际和图片来理解。)展示课件

3. 留下悬念,为第二课时的学习做好铺垫。

呼伦贝尔大草原上的呼伦湖到底是怎样的迷人呢?我们下节课继续来学习。

四、练习书写生字

1. 教师给本课生字分类,请学生认真观察,并总结规律。

出示课件

低、体、冰:左窄右宽

内、丰、民:独体字,反复练习,掌握主要笔画的书写。

丽、宁:上下结构,上部分占格少。

2. 学生练习书写。教师检查认字情况,并适当扩词。

第二课时

一、复习巩固,导入新课

1. 利用课件,复习生字新词。

出示课件

2. 学生朗读课文,可利用课件中的音乐配乐朗读课文。同时阅读思考上节课预留的问题:呼伦湖有哪些迷人的地方?(碧波万顷,像一面大镜子------)

展示课件

二、精读课文第二自然段,体会呼伦湖景色的迷人之处

1. 学生自读课文。思考:作者是分几个方面来描绘呼伦湖景色的迷人的?

展示课件

2. 学生汇报自学情况。教师引导学生按照春、夏、秋、冬四个季节的顺序来了解和体会呼伦湖的迷人之处。

(春天:水草丰美,理解“牧民”“悠悠飘荡”。夏天:理解“白帆点点”。秋:重点理解“悠悠飘荡”。冬天:童话般的世界。)

出示课件

3. 在品读每一部分时,教师即时采取适当方式指导学生反复朗读课文。为背诵课文奠定基础。(让学生分春夏秋冬分开来读,先指名读,在齐读)

三、回归整体,再次体会呼伦湖四季之美,体会作者对呼伦湖的喜爱之情

1. 整体朗读第二自然段。体会呼伦湖四季都是美的。

2. 有感情地朗读课文结尾段。强化呼伦湖的“美丽”和“迷人”。

出示课件

背诵课文的第二自然段。可以利用课件,作为背诵的提纲,并可以配乐背诵。

3. 回归整篇课文。教师朗读课文第一自然段,学生分组背诵第二自然段,并用结尾段渲染气势,抒发情感。

四、拓展内化延伸

1. 教师小结。课件展示词语,学生认读。复习字词,感受词语间的适当搭配。

出示课件

2. 结合课后第一题,进行拓展延伸。

出示课件

板书:

春:水草丰美、牧民放牧

美丽的呼伦湖夏:鸟飞鱼跃、渔民捕鱼多么迷人

秋:水天一色、白云飘荡冬:冰雪覆盖、童话世界