8.复习课时教案是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《8.复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

8.复习课时教案｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：8.复习课时教案

正文

两位数乘两位数的复习

学习内容：书P15-16第1—7题

课标陈述：

能计算两位数乘两位数的乘法

能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。

标准细目：

进一步掌握整十数乘法的口算和两位数乘两位数的笔算、估算的方法，能正确地口算、笔算和估算。

能有条理地说明两步计算实际问题的分析过程，正确列式解答两步计算的实际问题。

形成乘法计算的技能，提高运用策略分析问题、解决问题的能力。

学习重点：两位数乘两位数的乘法计算

学习难点：分析两步计算实际问题数量关系

学习过程：

小朋友们，本单元我们主要学习了两位数乘两位数。今天，我们一起上一节复习课。（齐读课题）

回忆一下，在这个单元我们主要学习了哪些知识？

板块一：

课前，我们已经完成了任务一的学习，谁来为我们读一读。小朋友们听明白了吗？把你的想法在四人小组里交流一下吧！

生汇报（口算和笔算）：

口算：（1）10乘两位数，可以先用1乘两位数，再在后面添一个0。

（2）整十数乘整十数，可以先将他们转化成表内乘法，再在末尾添上相应的0。

估算：将两位数都看成整十数，在相乘。

板书：口算

估算

课前，老师已经帮大家批阅了任务二，大家做的都不错，不过还有几个小朋友粗心写错了，我们一起来帮他纠正过来吧！

口算纠错（你有什么要提醒大家注意的？）

看来大家的口算学得真不错，想不想和老师玩一个抢答的游戏？看谁答的又对又快，有信心吗？（坐正）

（小朋友们可真棒！那老师要来考考你的估算本领了，敢不敢接受老师的挑战？）估算

纠错（你有什么要提醒大家注意的？）

生汇报（笔算）

笔算：（1）先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数，再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数。

（2）用哪一位上的数去乘，乘得的积的末位就写在那一位的下面，再把两次乘得的积相加。

板书：笔算

笔算纠错

看来，小朋友们已经成功掌握了口算、估算和笔算啦！把掌声送给自己吧！

本单元还学了什么知识呢？谁来补充？

生汇报（解决问题的策略）

总结：每一步算式都要有意义。

板块二：

下面，我们一起来看任务三。

收集错题，组长汇报小组合作情况。

集中共学5、6两题。

第5题：

学生读题，提问：你知道了什么？要求什么问题？

引导：你先估计一下，张老师买的是哪种篮球？你是怎样估计的？（一生上台汇报）

如果买48元的，按买20个算，把48看成50，50×20=1000（元）

超过800元了

如果买38元的，按买20个算，把38看成40，40×20=800（元）大约比800元少一些

如果买28元的，按买20个算，把28看成30，20×30=600（元）

大约比600少一些，不需要付800元。

所以我估计应该是买38元的。

引导：谁来为我们列式计算呢？

检查：第一步算的是什么？第二步呢？

说明：我们先用估算的方法得出可能是第二种篮球，再列式算出张老师一共用去多少元，找回了多少元。

谁再来说一说这里第一步算的是什么？第二步呢？

第6题：你知道了哪些条件？谁来说一说想法？

交流：第一步先算什么？第二步呢？

谁再来说一说？

对于解决问题，你有什么要提醒大家注意的？

板块三：

在这节课的复习中，你有哪些收获？还有什么疑问要讨论吗？

【评价任务设计】

★

《补充习题》P16 ★

★

★《补充习题》P17

1-4 5-7

资料摘要

8.复习课时教案

8.复习课时教案

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_2275

配套课件

8.复习课件全国获奖PPT

8.复习PPT课件和教学设计一等奖

8.复习PPT课件和特级教师教学实录

8.复习PPT课件和优质教案设计

8.复习课件优秀推荐

8.复习课件优秀推荐

相关文档

3.进位的两位数乘�…教学设计第一课时

2.认识平年和闰年教案教学设计导入设计

1.两位数乘两位数�…PPT专用教学设计内容

3.进位的两位数乘�…教学设计实例

5.乘数末尾有0的乘法ppt配套的板书设计及意图

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：8.复习课时教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？