12 种瓜得豆优秀获奖教案｜教案在线预览

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《种瓜得豆》第二课时教学设计教学目标1、了解课文介绍的科学知识。2、学习课文的表达方法,了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的。3、体会课文语言特点。4、阅读链接《话说基因工程》,感受文章的情趣,激发阅读以及探索的欲望。教学重点:了解课文介绍的有关现代转基因技术科学知识。教学难点:学习说明

资料类型：教学教案文档

所属课文：12 种瓜得豆

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2018-04-18 14:55:00

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学校：仙桃市胡场镇麻港小学

12 种瓜得豆优秀获奖教案

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2018-04-18 14:55:00

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关键词：12 种瓜得豆优秀获奖教案

正文

《种瓜得豆》第二课时教学设计

教学目标

1、了解课文介绍的科学知识。

2、学习课文的表达方法,了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的。

3、体会课文语言特点。

4、阅读链接《话说基因工程》,感受文章的情趣,激发阅读以及探索的欲望。

教学重点:了解课文介绍的有关现代转基因技术科学知识。

教学难点:学习说明文的表达方法及课文的语言特点。

教学过程

一、导入新课

1、板书课题:种瓜得豆。

2、学生读题质疑。(种瓜应该得瓜,种豆才会得豆,种瓜怎么会得豆呢?)

3、教师引导读文:通过预习,同学们一定在心中已有了答案,让我们再来读读课文,把这个问题弄得更透彻。

二、轮读课文

同桌间一人一段轮流读课文,看看彼此间是否都能读准字音,读通顺句子。

三、了解体裁

读完课文,请做题:

课件展示:你认为本课的体裁是()A记叙文B说明文C议论文D小说

四、了解说明的对象

1、本文是一篇介绍科学知识的说明文,那么,课文介绍的是什么科学知识呢?

2、为了让同学们更好地了解转基因技术,咱们专门举办了一次“新闻发布会”,我们特别请来了五大教授。请看:

课件展示“新闻发布会”的海报,五大教授实际上就是本班的五位同学。那么,其他同学就是记者。记者需要就课文的内容设计问题来问教授。所以不管是教授还是记者都要认真仔细地看书,将课文的内容吃透。看谁问得好,谁答得妙?给你们三分钟准备。

五、理清说明的顺序

1、新闻发布会结束了。感谢各位记者的精彩提问,也感谢五位教授的巧妙回答。我们基本上把有关转基因技术的知识弄懂了。那么作者又是按怎样的思路把我们刚才提到的这些问题一一介绍清楚的呢?请同学们再次快速浏览课文,然后画出课文的思维导图。

2、学生动手画。

3、课件展示。

4、各部分的顺序可以换吗?除上思路上的逻辑性,介绍的过程中还要注意什么?(过渡语、段的运用)

六、弄懂说明的方法

1、作者能把一个深奥的科学知识介绍得这么通俗易懂、生动有趣,仅仅是因为他的介绍思路清晰吗?请同学们再次仔细默读课文,找找原因。

2、讨论交流

(1)打比方的写法(课件展示句子)

(2)举例子的写法(课件展示句子)

(3)设问激趣

七、课堂小结

转基因技术、基因工程对我们来说曾经是那么陌生、那么神秘,作者运用打比方与列举事例的写法为我们作了形象而生动的介绍,使我们在阅读时感到通俗易懂且富有情趣。我们在感叹科学技术的神奇与伟大的同时,不得不佩服作者写法之高明。

八、拓展阅读

同学们还想了解有关基因工程技术的其它知识吗?请同学们课后阅读《话说基因工程》,完成后面的思考题。

关于本教案的常见问题

Q：12 种瓜得豆优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 种瓜得豆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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