学步教案和课堂实录

《学步》

一、教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文重点句段,体会儿子学步中父亲的心情变化。

2、感悟文章的主题思想。联系自身的成长经历感受父母对自己的关爱,体会他们的殷切希望。

二、教学重难点

1、品读重点词句,体会父亲对儿子的关爱、期望。

2、懂得人生之路亦如学步,要独立地、勇敢地、脚踏实地地走。

教学课时:1课时

教学用具:幻灯片

三、教学过程

一>图片导入

1、同学们,伴着欢快的乐曲让我们开始新一课的学习,首先请大家来看三幅图片,谈谈你从中感受到了什么?(父母的关爱)

2、是啊,成长路上,父母给了我们太多的爱,不知在坐的同学们是否还记得自己刚开始蹒跚学步,父母是如何关心、帮助你的吗?这节课就让我们一起来学习《学步》,重温儿时的成长足迹。(板题)二>检测字词及课文预习

1、学课文前老师先检测一下大家课前的字词及课文预习情况。

(轮读、齐读字词,正音,多音字:擂)

2、通过预习你知道这篇课文主要围绕什么是来写的吗?(儿子学会走路)

3、简介作者——让我们来认识一下他的父亲,也就是本文作者赵丽宏。(挑生读)

过渡:从资料中我们知道这是一位很有成就的作家,其实他也是一位有着拳拳爱子之心的普通父亲,让我们打开课本,一起走进他的生活。

三>研读文本

学段1-3

1、自读第1-3自然段,找出儿子刚学会走路时父母的反应,体会他们的心情?(在书上标画出具体语句) (挑生读,抓重点词句体会、批注惊喜并读)

”

句1:

(从这句话里体会到父母怎样的心情?关键词)

回读——看似十分普通的事对父母来说却如此重要,且铭记于心。

“啊呀,小凡走路了!”

句2

(母亲的心情?关键词)

回读——这可是儿子第一次走路啊,母亲的激动、兴奋难以抑制

句3 :

靠任何东西,自己走到了门口!”

(从这里体会到了父亲怎样的心情?关键词)

回读——儿子一个小小的进步父亲都如此惊喜,可见父亲对儿子有多爱。

2、联系自身——面对小孩学走路这样极普通的事都能让父母的感到惊喜,可见孩子在父母的心中是何等重要,我们有没有在成长中因为一点小小的进步而令父母感到惊喜的事情?(做饭菜、成绩???) 3、完整回读——生活中我们的点滴进步都会让父母感到惊喜、欣慰(分男女读)

过渡:学步的过程是不是只有惊喜?儿子还遇到过什么?(危险)

学段4、5

4、小组活动——小组共读第4、5自然段,然后讨论交流:儿子都遇到了哪些危险,父亲当时又是怎样的心情?(画出相关词句读并批注体会、感受)

(1)汇报——段4挑生读,找出儿子遇到的危险方面的相关词

(2)细读段5——挑生读,抓重点词:心如刀割,感受担忧,批注读

(3)回读段5

挑生感读——是的,看见儿子头上那又深又长的口子和止不住的鲜血,深爱着儿子的父亲定是心如刀割,无比心痛。

带感齐读——天下的父母都是一样的,我们的父母看到自己受伤也会是同样的担忧、心疼。

5、作为父亲在担忧的同时还会有怎样的心情?

(直接出示本段话“只要不摔倒……勇气”)

(1)指名读段4片段,重点词句:乐此不疲(因喜欢不觉累),勇气

(2)看着儿子学步,父亲不光怀着惊喜又担忧的矛盾心理,对儿子在学

步中充满兴趣、热情与勇气的举动更是由衷的赞美,带着赞美读

过渡:从儿子学步迈出这人生的第一步这位父亲联想到了儿子未来将要走

的人生路,他又是怀着怎样的心情呢?

学段6

6、自读段6:“儿子,你的旅途还只是……脚踏实地地走。”

(抓重点词:勇敢、脚踏实地,感受期望)

自读,指名读

父亲期望儿子怎样走啊?(勇敢和脚踏实地)

7、配乐诵读——相信我们的父母也同样期望我们勇敢、脚踏实地地走好未来的

路,带感读出期望。(老师引读)

小结

父亲是怀着怎样的心情看着儿子学步的?

1、梳理板书——惊喜、担忧、赞美、期望

(在儿子学步的过程中,父母从初次的惊喜到一路的担忧,从情真意切的赞美到由衷的期望,其实这一切都源自于父母对儿子深深的爱)

2、感悟中心——也正是父母对孩子爱的自然流露,促使作者写下了这样一篇对儿子的寄语。(男、女生分读)

四、拓展延伸

1、成长路上,父母对我们充满了关爱与期望,那么我们应该怎样做?

(回报父母)(分享视频)

2、作业——同学们,父母将我们带到这个美丽的世界,对我们千般叮咛、万般呵护,让我们健康快乐的成长,那么我们该怎么回报他们呢?

。板书:

父母的爱