Unit 1 Hello!优秀完整教案

Unit Good morning

教学课题

Unit Good morning 共3课时

教学目标

1、能听懂、会说课文里的人名。

2、能运用“Good morning!”“Good afternoon!”

向他人问好,及对此作出回应;

3、能听懂、会读、理解A部分内容。

重点难点重点:运用“Good afternoon!”向他人

致意。

难点:灵活的运用“Hello!”

“Good morning!”“Good afternoon!”向他人问候

致意

教学准备录音机卡片

教学过程

个体意见

Period 1

Step 1 Warming up 师生问候。唱英语歌曲《hello!》

Step Presentation and drill.

T: Hello, boys and girls. Today we’、ll learn Unit two “Good morning” 板书课题及主题句。

带读单词:two

2、任意走到一个学生面前打招呼。

T: Good morning, I’m Miss Xiao.

帮助学生理解并回答:“Good morning, I’m ? ”接着,再询问两三个学生,让同学们理解“Good morning”的意思。

3、帮助学生理解课文A部分内容大意。

4、听课文A部分录音,跟读。

StepConsolidation

1、创设情境,自由会话。

2、、评价、练习、家庭作业

2

Period

一、教学目标:

1、能听懂、会说课文里的人名。

2、复习“Good morning!”“Good afternoon!”的用法。

3、能运用“Who are you?”来询问任务,及对此问题做出回应。

4、能听懂、会读、并表演课文D部分的小故事。二、

教学重点及难点:

重点:运用“Good afternoon!”向他人致意。运用“Who are you?”来询问任务,及对此问题做出回应。

难点:运用“Who are you?”来询问任务,及对此问题做出回应。

三、教学步骤:

Step 1 Warming up 1、师生问候。

2、复习“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon!”的用法。

3、听课文B、C部分录音,跟读。然后让学生们戴上

人物面具,分角色表演。

Step Practice Game----Listen and act. Step

Consolidation

1、听课文D部分录音,看课文,理解意思。然后有

感情的朗读课文。

2、任意走到一个学生面前打招呼。

T: Hello/Good morning, I’m Miss ? Who are you?

帮助学生理解并回答:“Hello, I’m ? ”接着,再询问两三个学生,让同学们理解“Who are you?”的意思。

3、听课文D部分录音,看课文,理解意思。然后有感情的朗读课文。

4、创设情境,自由会话。、评价、练习、家庭作业。

Period

一、教学目标

1、能掌握字母Dd、Ee、Ff、Gg的读音和书写,了解Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音。、能唱歌曲“Good morning”。

3、培养学生利用情景,灵活运用语言的习惯。二、教学重点及难点

重点:字母Dd、Ee、Ff、Gg的读音和书写,Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音;歌曲“Good morning” 难点:理解新单词,朗读句子。三、教学步骤Step 1 Warming up 1、师生问候。

3、复习本单元已学句型。Step Presentation and drill.

1、放课文E部分录音,出示新单词卡片,强调字母Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音,并让学生在边听边感觉单词中相同的发音,跟读体会。T:Dd、Dd、Dd、dog,Ee、Ee、Ee、egg, Ff、Ff、Ff、fish,Gg、Gg、Gg,goat。?

提示学生观察单词中的第一个字母,出示字母卡片

Dd、Ee、Ff、Gg并带读。

2、教学生书写Dd、Ee、Ff、Gg,分辨字母的大小写。然后让学生们按照范例正确的书写。个别检查和辅导。

3、听课文E、F部分录音,跟读字母,单词和句子,理解句子大意。

Step Practice

1、听课文G部分歌曲,有感情的跟着磁带唱。

2、分组进行唱歌比赛。

Step Consolidation

1、鼓励学生自由创设情景,大胆进行会话。

2、评价、练习、家庭作业。