税率教学设计第一课时

税率教学设计

一、教学目标

知识目标:使学生知道纳税的含义和重要意义,知道应纳税额和税率的含义,以根据具体的税率计算税款。

能力目标:在计算税款的过程中,加深学生对社会现象的理解,提高学生解决问题的能力。

情感目标:感受数学知识与生活的紧密联系,激发学习兴趣。增强学生的法制意识,使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。

二、教学重、难点

1、教学重点:税率的理解和税额的计算。

2、教学难点:税额的计算。

教学方法:合作交流,引导探究

课前准备教师准备PPT课件

一、情境导入

(一)口答算式。

(1)100的5%是多少?(2)50吨的10%是多少?

(3)1000元的8%是多少?(4)50万元的20%是多少?

(二)课件出示家乡改造前后的对比图。(出示要求)

(1)看图,说一说我们的家乡有什么变化。(引导学生从家乡的交通、基础设施、房地产开发、土地利用、生态环境等方面感受家乡的变化)

(2)讨论:用于改造家乡的资金是从哪儿来的?(引导学生了解财政部门拨的款大部分是靠税收得来的)

二、探究新知

1、谈话引入课题

什么是税收?国家征收的税有什么用处呢?纳税金额是多少?这节课我们就来探究纳税的知识。(板书课题:税率)

设计意图:通过对家乡变化的对比,使学生认识到税收的重大用途,并对学习纳税知识产生浓厚的兴趣。

2、初步认识、理解有关纳税的知识仔细阅读教材的内容,从中了解有关纳税的知识。

要求:出示问题,学生自学后,小组互学后并交流汇报。

(1)什么是纳税?纳税是根据国家税法的有关规定,按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。

(2)什么人需要纳税?每个公民都有依法纳税的义务。

(3)税收有什么意义?税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。(在学生理解税收意义的基础上,引导学生说说自己了解的、发生在我们身边的、用税收为人民造福的例子,使学生进一步体会税收的重要性)

(4)税收的主要种类有哪些?税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几类。

(5)什么叫应纳税额?缴纳的税款叫做应纳税额。

(6)什么叫税率?应纳税额与各种收入(如销售额、营业额……)的比率叫做税率。

3.初步了解我国的税收政策。我国的税收政策是“取之于民,用之于民”。因此,根据国家规定,集体或个人都有依法纳税的义务。设

计意图:引导学生自主学习有关纳税的知识,了解税收的作用。作者4、探究应纳税额的计算方法

1.课件出示教材。(自主探究应纳税额的计算方法) 一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税,这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元?

2、读题,汇报从题中获取的信息。已知营业额是30万元,税率为5%,求应缴纳营业税多少万元。

3.思考如何运用所给信息解决问题,并在小组内交流。

4.学生尝试列式,师指名板演。30×5%=1.5(万元) 答:这家饭店10月份应缴纳营业税1.5万元。

5.讨论:为什么用乘法计算?(引导学生相互交流,对接受本题解法有困难的同学,可结合线段图讲解:把营业额看作单位“1”,因为按营业额的5%缴纳营业税,所以应缴纳的营业税相当于营业额的5%,即应缴纳的营业税相当于30万元的5%。求一个数的百分之几是多少,用乘法计算)

三、巩固提高

1、李阿姨的月工资是5000元,扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。她应缴个人所得税多少元?

2.李老师为某杂志审稿,得到300元审稿费。为此她需要按照

3%的税率缴纳个人所得税,她应缴纳个人所得税多少元?

3.小明的爸爸得到一笔3000元的劳务费用。其中800元是免税的,其余部分要按20%的税率缴税。

这笔劳务费用一共要缴税多少元?

四、课堂小结

这节课我们学习了什么内容?你掌握了哪些知识?

五、布置作业

1、教材第10页“做一做”。

2、完成教材第14页练习二第6、7、8、10题。

六、板书设计

税率

应纳税额=收入额×税率

收入额=应纳税额÷税率

税率=应纳税额÷收入额×100% 30×5%=1.5(万元)

答:这家饭店10月份应缴纳营业税1.5万元。