1 鲧禹治水教学设计思路

语文S版六年级语文下册《鲧禹治水》第二课时教学设计广东省信宜市钱排中心小学李平华

教学目标

1.继续学习课文,了解大禹治水的方法及结果。

2.品析关键词语,体会大禹所付出的艰辛与努力,体会鲧禹父子改造自然、征服自然、爱护人类、无私奉献的崇高精神,感悟我国远古先民们的智慧和坚韧不拔的意志品质。

3.体会神话故事想象丰富、情节离奇的特点。

4.有感情地朗读课文,练习讲述故事。

教学重点:理解大禹父子分别是怎样治理洪水的。

教学难点:体会这个故事揭示的意义——表现了我国远古先民改造自然、征服自然的强烈愿望和崇高精神,歌颂了中华民族坚韧不拔的意志品质。

教学准备:多媒体课件

教学过程

一、复习旧知,谈话导入

1.说说天神鲧用了什么办法帮助人们治理洪水的?最终的结果如何?

2.学生自由发言,相互评议、补充。

3.教师小结:善良心系百姓的鲧死了,百姓再次身陷洪灾之中,事情还会不会有转变呢?

4.指名反馈,介绍鲧死后的表现。

(尸体三年不腐,某一天,随着一声巨响,肚子裂开,钻出了他的儿子——大禹。)

5.教师描述导人:这大禹同父亲一样,有一颗善良的心,他决心继承父亲的遗志,治理洪水,完成拯救人类的事业。这节课我们就继续来学习课文,了解大禹又是如何治理洪水的。

二、继续学文,了解禹治水

1.认真默读课文第三部分内容,思考:大禹是用什么方法治理洪水的?最后结果如何?

2.指名反馈,全班交流。

⑴治水方法:用导引洪水流入大海的方法来消除水灾。

⑵治水结果:经过十三年的苦战,终于疏通了河道,治服了洪水。人们重新返回家园,过上了安定幸福的生活,大禹被推为治理天下的君王。(治服洪水推举为王)

3.教师导言:治服洪水谈何容易,十三年的苦战中,大禹付出多少的努力啊。请四个同学为一小组合作学习第三部分内容,禹是怎样治水的,找出让你感动的句子用“一”画出来,并在旁边写上自己的理解或感受,再交流。(朗诵一勾画一批注一交流)

4.小组朗读后,画出感动的语句,旁边写上感爱。

5.四人一小组,交流各自的阅读理解与感受。

6.指名反馈,全班交流,教师针对重、难点处引导深人品析,从中了解大禹所作的努力,体会其精神品质。

⑴大禹走遍了山南海北,摸清了地形和水的走向等情况,决

定用引洪水入大海的方法来消除水灾。

(说明大禹付出了艰辛的努力,也表明了他治服洪水的决心) (2)大禹亲自拿着镐头,率领成千上万的人挖渠开山,疏通河道。

(“亲自”说明大禹以身作则,“成千上万”,体会受灾百姓之多,侧面说明大禹在百姓心中的威望)。

(3)夏天,烈日当空,山石被晒得滚烫,大禹汗流浃背,仍然不停地干着;到了晚上,还要对付毒虫猛兽的袭击。冬天,北风呼啸,天寒地冻,大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地,手都磨出了血泡,可他毫不在乎,稍稍休息—下,又干了起来。为了治水,大禹还曾经“三过家门而不入”。

①展开想象,理解“汗流浃背”“磨出了血泡”“毒虫猛兽的袭击”“冻得坚硬的土地”,体会环境的恶劣,以及大禹为开凿龙门所付出的艰辛。

②理解“仍然不停地干着”“毫不在乎”“三过家门而不人”,体会大禹坚忍不拔、不屈不挠的精神品质。

③有感情地朗读以上句子。

⑷就这样,大禹带领人们,由南到北,由西到东,经过十三年的苦战,终于疏通了河道,治服了洪水。

①理解“由南到北,由西到东”,体会大禹带领人们治理水灾的地域广。

②理解“十三年”,体会治理水灾的时间长。

③理解“终于”,体会疏通河道、治服洪水是多么不易,多么艰辛。

④有感情地朗读句子。

7.教师小结:经过十三年的艰苦奋战,凶猛肆虐的洪水终于被治服了,顺着河道乖乖地流人大海,天下太平了,一心为民造福、无私奉献的大禹也被推举为治理天下的君王。

8.有感情地齐读课文最后一个自然段。

三、对比鲧禹治水,再悟精神品质

1.鲧禹治水的原因:都有一颗善良的心,同情身陷洪灾的人们的悲惨遭遇,一心想拯救人类,让他他们过上安定幸福的生活。

2.鲧禹治水所用的不同方法:鲧是冒险偷出天帝的宝物——息壤,借助神力治水;大禹则通过挖渠开山疏通河道,用引洪水人大海的方法来消除水灾。

3.鲧禹共同的精神:改造自然、征服自然、爱护人类、无私奉献。

四、课堂小结

1.教师小结:在这篇神话传说中,人们通过天帝的冷酷表现了自然灾害的无情。但灾难无情人却有情,善良的天神鲧偷取宝物拯救人类充满了神奇色彩,表达了人们在灾难面前的美好愿望;而大禹率领百姓挖渠开山,疏通河道,治服洪水却有着现实的意义。从中也告诉我们,虽然灾难可怕,但只要我们齐心协力,运用智慧,通过努力是可以战胜灾难的。

五、领悟写法

六、巩固练习,赏析人物

七、布置作业

1.神话故事相关课外书推荐

2.把《鲧禹治水》的故事讲述给父母听。

板书设计

1鲧禹治水

鲧禹

偷出天帝宝物——息壤用导引洪水流入大海的方法赶退洪水消除水灾

为民牺牲洪灾再现治服洪水推举为王(改造自然征服自然爱护人类无私奉献)