2.不进位的两位数乘两位数的笔算优质课一等奖

两位数乘两位数的笔算(不进位)

教学内容:第3-5页例3、试一试以及“想想做做”

课时目标:

知识与技能:经历探索两位数乘两位数计算方法的过程,会笔算两位数乘两位数,会用交换乘数位置的方法验算乘法。

过程与方法:在具体情境中,应用有关运算解决实际问题,体会解决问题策略的多样性,进一步发展数学思考,提高解决问题的能力。

情感态度和价值观:在探索算法和解决问题的过程中,感受数学与生活的联系,增强自主探索的意识,提高合作交流的能力,获得成功的体验。

教学重点:学会经历探索算法的过程,掌握两位数乘两位数的笔算的方法。

教学难点:要帮助学生理解第二部分积的定位和书写方法。

教具和学具准备:多媒体课件

教学过程:

一、创设情境,发现问题

1.谈话导入:同学们喜欢吃南瓜吗?今天我们一起来看一个和南瓜有关的问题。

2.出示主题图。请看大屏幕:图上有哪些数学信息?能有序地完整地说一说吗?

(1)一箱南瓜24个,2箱南瓜多少个?

列式后随即板书并指名口算:24×2=48

(2)你还能提出哪些类似的、用乘法解决的问题?

预设:10箱南瓜多少个?

列式后随即板书并指名口算:24×10=240

12箱南瓜多少个?

列式后随即板书并指名口算:24×12=?

3.这道乘法算式的结果是多少?用我们前面学过的知识能解决么?今天我们就一起继续学习两位数乘两位数

二、合作探究,解决问题

1、尝试解决:

提问:我们知道2箱和10箱南瓜的个数了,那12箱有多少个呢?先自己想一想,再和同桌交流一下,说说你准备怎么办。可以把想法记录在本子上。教师巡视,适时指导有困难的学生。你是怎样算的和同学交流。

1.整理汇报:

(1)先算10箱和2箱各多少个,再合起来。

24×10=240,24×2=48,240+48=288。

(2)先算6箱,再算12箱。

24×6=144,144×2=288。

注:重点讲清楚第一种计算思路。

2.重点研究笔算方法。

谈话:看来大家的方法都不错,过去我们算两位数乘一位数时大家

都喜欢用竖式来计算,那这里是几位数乘几位数,也用竖式来笔算行不行呢?今天我们就来重点研究一下两位数乘两位数的笔算。(揭示课题:两位数乘两位数的笔算)先自己在自己的练习本上尝试一下,并跟同桌交流你的想法。

谈话:谁能把你所做的介绍给大家呢?指多名学生所做投影展示,提问:①48和240是怎么得到的?

②它们表示什么意思?

③第二步的4为什么要对齐十位写?

谈话:在书写时呢,这里240的0只是起占位作用,是可以省略不写。示范:下面仔细看老师完整的再算一遍。

指出:做两位数乘两位数的笔算时,其实就是把它分解为两位数乘一位数、整十数分别计算,然后把两个得数加起来。

1.教学“试一试”引导:怎样检验我们算得对不对?(调换24和12的位置相乘)学生尝试计算12×24,指名说说每一步算的是什么,并提问:第二步2乘12,末尾的4和什么位对齐,为什么?强调:计算的结果是288,说明我们前面的计算是正确的,我们可以用调换乘数的位置再乘一遍的方法进行验算,平时要养成计算后验算的习惯。

归纳总结。两位数乘两位数(不进位)的笔算方法:笔算时先用第二个乘数个位上的数字去乘第一个乘数各位上的数字,得数的末位和乘数的个位对齐;再用第二个乘数十位上的数字去乘第一个乘数各数位上的数字,得数的末位和乘数的十位对齐,最后把两次乘得的积相

加。

三、尝试应用,拓展深化

1.想想做做第1题

谈话:看来同学们掌握的非常不错,那能不能根据刚才说的方法,来完成这几道题目呢?

学生独立计算,然后交流汇报,教师展示一些典型的错例,组织讨论,纠正错误。

交流的内容:让多个学生说说你同意他的计算过程吗?你觉得他哪边还没有处理好?那些地方在计算时需要注意的?(数位要对齐,第二部分积的末尾要对齐十位写,……)

2.想想做做第2题根据竖式在()里填合适的数。说说你是怎样想的。

3.想想做做第3题

谈话:刚才我们做了很多练习,为了判断自己算的是否正确,我们可以用调换乘数的位置这种计算方法来进行验算,你会验算了吗?下面我们来看这道题,看谁能又对又快的算出得数,并验算一下,看它到底对不对。(指名板演,在做好后让学生说说自己是怎么做的。指名说说他说的好不好,同意不同意他的说法?

4.想想做做第4题

谈话:有位小朋友也做了两题,他做的对吗?不对的话,错在哪里?应该怎么做?你会把它改正过来吗?让学生先同桌两人先说说错在那里,再独立改正。指名所做投影,说明错在那里,为什么会错,

应该怎么改。指出:所以说,我们做题一定要细心啊,不要像他再犯这样的错误!

5.想想做做第7题已知哪些条件和问题?可以怎样列式?

指名回答后,独立完成,班级内共同订正。

6.想想做做第6题。独立完成后同桌交流。

四、全文总结

今天,我们学习了什么?你还有什么疑问?

板书设计:

两位数乘两位数(不进位)

24×12= 估大约300 (1)先算10箱和2箱各多少个,再合起来。24×10=240,24×2=48,240+48=288。(2)先算6箱,再算12箱。24×6=144,144×2=288。