课题1　获取洁净的水特级教师教学实录

2.1.1获取洁净的水

――天然水的净化

一、基本信息

设计者：于秀贤

营口市第三高级中学

高级教师

学生：营口市第三高级中学

二年九班

52人

教材：化学选修2（人教版）

课时：第1课时（共2课时）

二、教学内容分析

如何获得在人们的生活和生产中可以使用的洁净的水，本课题介绍了从天然淡水获取洁净水的方法。教科书侧重介绍水净化的化学原理、方法和简要流程。天然水的净化主要介绍了混凝法和化学软化法；这些方法都是以化学反应原理为基础的，教科书从基本化学反应入手，给出了一些基本的化学方程式或离子方程式，使学生能从化学的角度认识实际生产中解决问题的一些方法，然后帮助学生了解生产过程中如何实现这些原理和方法的一些技术问题。

本课题安排了一个有关硬水软化的“科学探究”；不只是单纯地做软化水的实验，而是通过这个科学探究活动使学生初步了解设计实验方案的方法，以及除去杂质时选择试剂和确定加入试剂顺序的一般思路

本课还安排了一个开放性的作业――了解我们身边的人或家庭都采用了哪些手段获取“放心水”，并试用我们所学的知识尝试解释其原理。目的有二：一是让学生能够学以致用，学以会用，学以敢用。二是调动学生长期学习化学的兴趣，理解“生活中有化学，化学中有生活”。

三、设计思路

本节课内容与学生已有的生活经验密切相关，而且在初中和高中必修阶段的化学课程中已介绍了一些相关知识，所以，本节课的教学可从学生的已有生活经验和知识经验人手。以一句节水标语“水是制来的，不是自来的”引入，结合初中学习过的有关水净化的知识，通过实验探究、思考讨论等活动，了解常用的混凝剂的净水原理和选择合适的混凝剂的方法。了解硬水和软水基本概念，掌握硬水软化的方法。引导学生设计实验方案探究除去永久硬度的水中Ca2+、Mg2+的方法，以及除去杂质时选择试剂和确定加入试剂顺序的一般思路。最后因为更多的人质疑自来水的安全性而选择饮用纯净水，引出纯净水的两种获取原理。

四、教学三维目标

知识与技能

1．了解从天然淡水获取洁净水的常用方法—混凝法和化学软化法

2．了解硬水软化的常用方法—加热法、药剂法和离子交换法。

3．知道纯水与天然水、硬水与软水的区别,学会简单、常用的检验硬水与软水的方法。

4．了解自来水获取纯净水的两种方法和原理。

过程与方法

1．通过所学理解处理天然水中各种杂质的方法使学生初步了解自来水厂学处理的原理。

1．通过硬水软化的科学探究活动使学生初步了解设计实验方案的方法。

2．通过硬水软化的科学探究活动使学生了解除去杂质时选择试剂和确定加入试剂顺序的一般思路。

情感态度与价值观

感受化学在水处理中的应用。化学对改善个人生活的积极作用，发展善于合作、勤于思考、敢于实践的精神，增加饮水卫生和珍惜水资源的意识。

五、教学重、难点

教学重点：天然水净化的化学原理，化学在水处理中的应用和意义。

教学难点：硬水的软化。

六、教学过程

教学环节

导入

教学内容与教师活动

学生活动

设计意图或依据

使学生明确本课学习内容，确定学习目标，做到有的放矢

[环节1]

天然水中杂质的处理

思考并回答问

检验学生已有的知识储备，

培养学生语言表达能力

“水是制来的，不是自来的”引发学思考

生思考，引入课题

播放PPT并板书

看PPT

讲授

1.

天然水中有哪些杂质，如何处理？

题

播放PPT、提问并板书

观看并回忆，

2.

常见混凝剂明矾的净水原理？

回答

提问并板书

笔记

3.

还有哪些物质可做混凝剂？

回答

提问并板书

能利用教材，从中4.

工业上为什么绿矾作混凝剂，如何阅读教材并回获取有用信息

操作？

答

提问并播放PPT 看PPT 5.

有机物的处理方法？

回答

提问并板书

笔记

6.

微生物的处理方法？

回答

提问并板书

笔记

[环节2]天然水的软化

1.

天然水中含有哪些无机盐类？

思维迁移能力

培养学生运用所学知识解决实际问题的能力

阅读教材并回能利用教材，从中获取有用信息

培养学生理解能力

提问并板书

答

2.

硬水、软水、暂时硬水、永久硬水理解并记忆

的概念

提问并板书

笔记

3.

硬水的危害？

阅读教材并回

提问

答

让学生体验科学4.

硬水的软化方法？

板书、播放PPT、讲解

5.

设置探究药剂法软化永久硬水

鉴别硬水和软水的简易方法

思考、研究、交探究的乐趣，激发流、讨论

学生学习化学的积极性。

播放PPT、讲解

[环节3]对比理论和实际生产中的

异同

1．

给出自来水厂净水的简易流程图

思考、研究、交培养学生归纳总结的能力

把微观变成宏观，使化学更加形象更加直观，便于学播放PPT、讲解

流、讨论

2．

对比理论和实际生产中的异同

理解

播放PPT、讲解

[环节4]获取纯净水

1.

自来水并不放心，所以继续净化获

取了纯净水

播放PPT、讲解

看PPT、理解

2.

获取纯净水的方法

生理解掌握

播放PPT、讲解

看PPT、理解

小结

天然水的净化

1．获取自来水的处理方法

2．硬水软化的方法

3．获取纯净水的方法

练习

分层次递进练习

1.软、硬水的概念连线

2.天然水处理方法连线

3.高三二模考试选做题

作业

了解我们身边的人或家庭都采用了哪

些手段获取“放心水”

结束

呼吁放心水自来水！

呼吁节约用水！

共唱《最后一滴水》

看大屏幕

唱歌

实现知识的延续性

培养学生环保意识、节约意识

思考、研究、

交流、讨论

让学生实现知识的迁移以及自我反馈。

看黑板

总结本课，使学生产生后续学习的激情