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写一个熟悉的人一、教学目标:1、使学生懂得怎样通过一件事来写人,如何突出人物的特点。2、指导学生把事情写清楚。二、教学重点事情写清楚,突出人物的特点三、教学准备课前对自己熟悉的人认真观察、思考。教学过程:第一课时一、提明确要求1.出示小黑板:通过一两件事写一个你熟悉的人,要注意写出人物的特点。要求学
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习作教案1
未知
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关键词：习作教案1
正文
写一个熟悉的人
一、教学目标:
1、使学生懂得怎样通过一件事来写人,如何突出人物的特点。
2、指导学生把事情写清楚。
二、教学重点
事情写清楚,突出人物的特点
三、教学准备
课前对自己熟悉的人认真观察、思考。
教学过程:
第一课时
一、提明确要求
1.出示小黑板:通过一两件事写一个你熟悉的人,要注意写出人物的特点。要求学生默读文题,明确这次作文的要求。
2.这次作文要我们人,写什么人?(写熟悉的人)写几个熟悉的人?(写一个人)(师板书习作题)要我们特别注意写出这个人的什么?(写出人物的特点)
二、明白人物特点、拓宽思路
1.什么是人物的特点呢?特点就是一个人与众不同的地方。不同的人有不同的特点。请说说你熟悉的人有什么特点。生自由说,师注意生说的是哪方面的特点。
2.师:现在你能说说你知道人还有哪些方面的特点吗?(生说)一个人的特点有不少,有……大家要选最突出的特点来写。
品质:助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责……
性格:倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……
兴趣爱好:爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……生齐读。
三、例文借鉴
1.《槐乡的孩子》是个很好的范例。(板书:槐乡的孩子)用小黑板出三个问题,逐一讨论,师随机板书。
(1)他有什么特点?(板书:特点聪明能干活泼可爱)
(2)通过哪几件事反映他的特点?(板:事件)(板书:用钩子削下一簇簇槐米)
(3)通过什么描写写出他的特点?(板书:外貌行动)生在文中找出描写的句子,评析后得出方法:作者抓住他的特点写出来了。(板书:抓特征) 2.师:我们通过研究《槐乡的孩子》这篇课文,知道《槐乡的孩子》是通过外貌、行动、语言来进行描写的,描写时,注意了这些方面。除了这些,还可以进行什么描写?(神态、心理描写。板书:神态、心理)注意神态心理描写必须真实。(板书:要真实)
四、列提纲即兴练说
出示小黑板:
1.你准备写谁?他有什么特点?(指一行同学说)
2.请一学生上来按照小黑板上规定的题目、特点、事件、着重描写的方面等项写提纲,其它同学在下面列提纲。
3. 请演板学生说提纲,评议是否能写出人物特点;请写各方面人物特点的同学说提纲,评议是否能写出了人物特点。
五、总结
1.写作方法,看黑板,跟老师说:外貌抓特征,行动要细致,语言要恰当,神态、心理要真实,具体事例一两件,人物如同站眼前。
2.学生自己读一遍。
3.师:我们学习了用一两件具体事例写出人物特点的作文方法,以后写人的作文大家还可以多运用,多实践。下节课请大家完成这篇习作。
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