加减法估算课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

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加减法估算教学内容:《三位数加减法估算》是冀教版课本小学数学三年级上学期的内容。教学目标:知识与能力:探究合作熟练掌握三位数加减法估算的方法。过程与方法:学生估算能力的过程中发展学生思维的灵活性和创造性。情感、态度与价值观:的优良品质。教学重、难点:教学重点:能够熟练地用整百数、整十数进行加减法的估

资料类型：教学教案文档

所属课文：加减法估算

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2018-05-03 17:09:00

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学校：正定县南牛乡东贾村小学

加减法估算课件配套优秀获奖教案

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2018-05-03 17:09:00

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关键词：加减法估算课件配套优秀获奖教案

正文

加减法估算

教学内容:

《三位数加减法估算》是冀教版课本小学数学三年级上学期的内容。教学目标:

知识与能力:

探究合作熟练掌握三位数加减法估算的方法。

过程与方法:

学生估算

能力的过程中发展学生思维的灵活性和创造性。

情感、态度与价值观:

的优良品质。

教学重、难点:

教学重点:能够熟练地用整百数、整十数进行加减法的估算。

教学难点:个位上是5的三位数加减法的估算。

教学准备:

多媒体课件。

一

1、找邻居。

找出下列各数在哪两个相邻的整十数之间。

274 381 612 446

274小的整十数是270

大的整十数是280

274

和270相差4

280相差6

274在270和280之间。

270270

2、找出下列各数最接近的整十数。

327 213 482 194

3、找出下列各数最接近的整百数。

327 213 482 194 二、情境引入、感受估算 1、情境引入。

出示了学生收集矿泉水瓶的图片。

集饮料瓶

369

四年级同学收集

4422、

274

369+4423

442-369

算。我们这一节课就一起研究三位数加减法估算。板书课题。

1、同桌交流。

2、全班汇报。

369看作360

442看作440.再用360+440=800。

尾巴翘。”伸出手跟老师数空。

369≈360

小。

369≈370369≈370369≈400

442≈450 370+450=820把两数看大。

442≈440 370+440=810把两数看成接近的整十数。 442≈400 400+400=800把两数看成整百数。

？到底哪种才是最好的

811

442≈440 360+440=800把两数看

看哪一种最接近准确值。同学们会发现只有把两数都看成较接近的整十数时估算出的结果才最接近准确结果。 3、总结方法。

在三位数加减法估算时一般把计算的数都看作较接近的整十数这样估算的结果与准确结果更接近。横式上369+442≈

810所以要写约等号。

41、

在估算263+312时，一般先把263看作（）把312看作（）再用（）加（）等于（）。 2、

165+638

指名完成，侧重学困生。过程中给学生讲解个位上是5的三位数如何取近似值。个位上是1.2.3.4的数都看成较小的整十数，个位上是5.6.7.8.9.的数都看成较大的整十数，所以165要看作170.

、教学减法估算。 1、教学减法估算

同学们加法估算已经掌握了，那么减法估算还会么？

2、估

？

学生交流，多收集多少个是什么意思？也就是求两个年级收集的差是多少。442-369

学生自己完成过程，交流汇报。 2

635

246

有了刚才

165+638过程。

完成课后练习1、2题。五、课堂小结

14页—

有什么问题么？生活中用得到估算的地儿很多，比如我们班上有70多名同学，你还能说出？六、课堂检测估算下面各题

495+207 897-407 566+182 328+573 636-378 1000-462

关于本教案的常见问题

Q：加减法估算课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《加减法估算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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