3.分数、小数的初步认识复习教学设计范文

《分数、小数的初步认识期末复习》

教学设计

一、教学目标:

1、知识与技能:通过复习进一步掌握小数的含义,会认、读、写小数部分不超过两位的小数、进一步理解分数的意义。

2、过程与方法:能结合具体内容掌握比较分数、小数大小的方法,能熟练准确地进行一位小数加减法的运算。

3、情感、态度和价值观:渗透知识间的联系,激发学习兴趣。

三、教学重难点:

1、进一步理解分数的意义

2、回顾落实有关小数的含义,读写方法,大小比较以及加减法的计算等基础知识。

教学难点:培养利用分数、小数解决实际问题的能力。

四、教学准备:多媒体课件。

五、教学过程:

一、开门见山,揭示课题

1.谈话:这学期我们认识了分数、小数这两个新朋友,今天我们就一起来复习一下分数、小数。(板书课题)

二、回顾整理,建构网络

1.回顾旧知,自主整理:同学们在课前已经借助课本自己梳理了这一单元的知识,并用自己喜欢的方式进行了整理。现在就把自己整理的知识结构展示出来吧。

教师巡视,指导。

2、反馈梳理,巩固知识:教师随机引导并出示课件:

三、重点复习，强化提高 （一）、认识一个整体的几分之一 1、用分数表示下面涂色部分。

（二）、求一个数的几分之一是多少

（三）、认识一个整体的几分之几

（四）、求一个数的几分之几是多少

（五）、小数的含义和读法

0.35元 读作： 0.07 吨 读作： 89.89厘米 读作： 104.4 6米 读作： （六）、小数的写法

（七）、小数的大小比较

（八）、小数的加减法 1） 6.4＋3.8= （2） 2.9＋1.5= （3） 8.2－4.6= （4） 8.3 －0.5=

（九）、复习分数、小数加减法及应用题：

1、1、把一根木料平均锯成9段，每段是它的（ ），这样的4段就是4个（ ），就是它的( ) 。

2、1分米的 十分之一是（ ）厘米，7厘米是1分米( )

3、超市运来60箱牛奶，第一天卖出总数的 ，第二天比第一天多卖出7箱。第一天卖出多少箱？第二天呢？ 4、按规律写数

（1）0.2，0.4，0.6，0.8，（ ），（ ）

（2）0.5，1.0，1.5，2.0，（ ），（ ）

(3)4.8,4.5,4.2,3.9,(),()

5、

四、梳理知识,总结升华

谈话:这节课你有什么收获呢?

[设计意图]对本节课的学习做一个简单的回顾整理,形成基本的知识网络,整理学习思路,为后面的学习打好基础。

五、布置作业(针对学生复习情况设计准备书面测试题一套,要求学

生独立完成)