有理数乘除法的混合运算优质课教案设计｜教案在线预览

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1.4.2 有理数除法的混合运算学习目标:：1.进一步理解有理数的加减乘除法则，能熟练地进行有理数的加减乘除运算.（重点、难点）2.通过有理数的加减乘除运算的学习，体会数学知识的灵活运用. 重难点：有理数除法的混合运算一、回顾与练习：1.有理数的除法法则的内容是什么？2.计算：4311(1)8(

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所属课文：有理数乘除法的混合运算

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2019-05-27 09:43:00

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学校：重庆市合川太和中学

有理数乘除法的混合运算优质课教案设计

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2019-05-27 09:43:00

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关键词：有理数乘除法的混合运算优质课教案设计

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1.4.2 有理数除法的混合运算

学习目标:：

1.进一步理解有理数的加减乘除法则，能熟练地进行有理数的加减乘除运算.（重点、难点）

2.通过有理数的加减乘除运算的学习，体会数学知识的灵活运用. 重难点：有理数除法的混合运算

一、回顾与练习：

有理数的除法法则的内容是什么？

计算：

4311(1)

8(4) (2)

(3)(1)15428712(3)

3.5()()242914(4)

272(24)493.若

ab0c

，且a,b异号，则c的符号为

；

4.a、b为有理数，在数轴上的位置如下图所示，则（

）

5.若

则（

）

abA.

111111110D1.

1 B.

1 C.

1 1ababbaba二、问题探究：

aa有理数的加减乘除混合运算

（1）. （2）

归纳小结：

a11 B.

a与a互为相反数 C.

a0 D.

a的倒数为aa混合运算的顺序：

先算乘除，再算加减，同级运算从左往右依次计算，如有括号，先算括号内的. 三、典例分析：

759015

例1

计算：

1133124524648

（1）

（2）

（3）

下面两题的解法正确吗？若不正确，你能发现问题出在哪里吗？

6(12)(3)(48)8(25)(6)1142(1)((63

231)()(0.25))342111解法二：（）111632解法一：（）63211（）11116663621（6）11632661111236

1(2)36()6

解法一：136()63(1)3解法二：

例2.

请你仔细阅读下列材料：计算

12112()()303106

再根据你对所提供材料的理解，选择合适的方法计算：

1)6113()661113661236((

11322)().4261437

例3

某公司去年1~3月平均每月亏损1.5万元，4~6月平均盈利2万元，7~10月平均盈利1.7万元，11~12月平均亏损2.3万元，这个公司去年总盈亏情况如何？

课堂练习

一天，小红与小莉利用温差测量山峰的高度，小红在山顶测得温度是－1℃，小莉此时在山脚测得温度是5℃.已知该地区高度每增加100米，气温大约降低0.8℃，

这个山峰的高度为多少?

(山脚海拔0米) 四、课堂练习：

计算：

（1）23×（-5）-（-3）÷

（3）-7×（-3）×（-0.5）+（-12）×（-2.6）

五课堂小结: 1.

有理数的加减乘除混合运算顺序

先算乘除，再算加减，同级运算从左往右依次计算，如有括号，先算括号内的

2.利用运算律进行简便计算.

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关于本教案的常见问题

Q：有理数乘除法的混合运算优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数乘除法的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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