Section B 1a—1f

后柳初级中学教学设计

课题

课

型

源学科网][来Unit 9 Section A 2 (Grammar Focus-3c)

Reading practicing and

时间

第_3__课时

第17周

三维

目标

1. 语言知识目标：

1)

学习掌握下列词汇：invite, accept, refuse

2）进行一步复习巩固运用Section A 部分所学的生词和词组。

3）进一步学习运用所学的知识来表达邀请；学会如何回答别人对自己的邀请，以及学会如何有礼貌地拒绝他人的邀请，并陈述理由。

4)

掌握情态动词can, must, have to, might的用法。

2. 情感态度价值观目标：

学会人际交往的基本常识，学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。理解“义务”涵义，学会承担自己应尽的义务，能够在班级以及社会生活中担当一定的责任。理解人与人之间的真情，学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。

1. 教学重点：

1) 进一步学习运用所学的知识来表达邀请；学会有礼貌地答复他人对自己的邀请。

2) 掌握情态动词can来表达邀请；运用情态动词have to, must, might等有礼貌地说明拒绝他人邀请的理由。

2. 教学难点：

1) 能熟练进行邀请及应答。

2) 运用情态动词have to, must, might等有礼貌地说明拒绝他人邀请的理由。

学生要解决的问

题或完成的任务

Lead

in （ppt1-2）

教学

重点

教学过程

环

节

1 教师如何引导[来源学+科+网Z+X+X+K]

学生如何学

Ask some Ss to invite some Think about how to answer the Ss to play tennis. The question partners give some answers.

S1: Can you play tennis with me tomorrow afternoon?

S2: Sure. I’d love to.

S3:I’m afraid not. I have the flu.

S4: …

1. 学生阅读Grammar Say and practice. Focus中的句子，然后做填空练习。

①

─星期六你能来我的聚会吗？

2 复习邀请及接受或拒绝邀请的相关句子

─____ you _____ to my party on Saturday? ─当然，我乐意来。

─Sure. ____ _____ _____.

─对不起，我必须为数学考试而学习。

─Sorry, I _____ _____ _____ a math test.

②

─

明天晚上你能去看影剧院吗？

─

_____ you ____ to the movie ___________ night?

─当然可以，听起来很棒。

─

______, that _______ ________.

─

恐怕不行，我得了流感。

─

I’m ______ not. I have the ______.

③

─

他能去聚会吗？

─

_____

he ______ to the party？

─

不能。他必须帮助他的父母亲。

─

No, he ____. He _____ to help his parents.

④

─

她能参加棒球比赛吗？

─

____ she go to the baseball _______?

─

不，她没有空。她必须去看医生。

─

No, she’s _______ ________. She ______ to ____ to the ______.

⑤

─

他们能去看电影吗？

─

_____ they____ to the _______？

─

不，他们没有空。他们可能必须去见朋友。

[来源学科网ZXXK]

─

No, they’re not __________. They _____ ______ ____ meet their ________.

2. 学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。

4 Summary如何表达邀请与答复别人的邀请：

[来源:Zxxk.Com]如何表达邀请与答复别人的邀请：

1. can 用于表示

“____________”，如：汤姆会骑马。

___________________ 2. “Can you…?”表达

“______________”，

答语：同意用____________________.

Say and practice. 不同意用__________________________.

如：恐怕不行，我要去探望我的姑姑。

____________________________________

1. Tell Ss to read the conversation in 3a and try to complete the answers with might and one of the phrases in the box.

2. 方法指导：

首先，应明确练习的要求。本题要求同学们用情态动词might来委婉地表达自己在将来的某个时间可以有做的事情。

然后，读空格中所给的词组，明确它们的意思。读每个小对话，根据上文语境结合所给的词组，选择一个恰

Work on 3a: Ss

read the conversation in 3a and try to complete the answers with might and one of the phrases in the box. check.

当的事情来回答。

注意，一定要用上情态动词might。

结构：might + 动词词组

3. 最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。

4. 学生们阅读这些对话，并与伙伴一起练习这组小对话。

5 Work on 3b:

1. 告诉学生们本题的要求：根据括号中所给的提示词来补全问句，并做出恰当地答复。

2. 让学生们重点看答复提示中所要求是“接受”的还是“拒绝”的，并做答复。如果是拒绝，还应根据括号中的提示词给出一个恰当的理由。

3. 让学生们互相检查自己所写的小对话，发现并改正错误。

4. 让部分学生与自己的伙伴说一说自己所写的小对话。大家一起改正句子中的错误。

Group work

1. 让小组中的同学们每个人都填写一张表格（见3c中表格）来明确自己近期要做的事情，选择一个恰当的时间来开一个聚会。

2. 先由小组长根据自己的安排，邀请你小组里的成员去参加你的聚会，每个小组成员，根据自己表格上的安排来确定是否参加这个聚会。

3. 然后，其他同学轮流根据自己的安排，邀请你的组里的成员去参加你的聚会，其1. 学生明白本题的要求：根据括号中所给的提示词来补全问句，并做出恰当地答复。

2. 学生们重点看答复提示中所要求是“接受”的还是“拒绝”的，并做答复。如果是拒绝，还应根据括号中的提示词给出一个恰当的理由。

3. 学生们互相检查自己所写的小对话，发现并改正错误。

4. 部分学生与自己的伙伴说一说自己所写的小对话。大家一起改正句子中的错误。

6 Work on 3c:

Group work

1. 小组中的同学们每个人都填写一张表格（见3c中表格）来明确自己近期要做的事情，选择一个恰当的时间来开一个聚会。

2. 先由小组长根据自己的安排，邀请你小组里的成员去参加你的聚会，每个小组成员，根据自己表格上的安排来确定是否参加这个聚会。

3. 然后，其他同学轮流根据自己的安排，邀请你的组里的成员去参加你的聚会，其他成员根据自己表格上的安排来

他成员根据自己表格上的安排来确定是否参加这个聚会。

4. 最后，看你们小组哪位同学能邀请到最多的同学参加自己的聚会。

当堂

训练

检测

见ppt

确定是否参加这个聚会。

4. 最后，看你们小组哪位同学能邀请到最多的同学参加自己的聚会。

5，act out。

作业布置

1. 复习Grammar

Focus 中的内容。

2. 你的朋友邀请你去看电影，请根据在3c中所填写的信息编写一个与你朋友的对话。

A: Can you go to the movie on Saturday evening?

B: Sorry, I can’t. I have to…

[来源学科网ZXXK]课件呈现的是学生要解决的问题和任务、或有助于学生解决问题的素材

教案呈现的是教师如何组织教学。