构建知识体系教学活动设计方案｜教案在线预览

资料摘要

一元一次方程构建知识体系教案一、教学目标：【知识与技能】掌握本章重要知识，能灵活运用有关知识解决具体问题. 【过程与方法】通过梳理本章知识，回顾解决问题中所涉及转化思想和数学建模思想，加深对本章知识的理解. 【情感态度】在运用本章知识解决具体问题过程中，进一步体会数学与生活的密切联系，增强数学应用意

资料类型：教学教案文档

所属课文：构建知识体系

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2019-05-14 17:49:00

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学校：和静县第一中学

构建知识体系教学活动设计方案

未知

2019-05-14 17:49:00

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关键词：构建知识体系教学活动设计方案

正文

一元一次方程

构建知识体系教案

一、教学目标：

【知识与技能】掌握本章重要知识，能灵活运用有关知识解决具体问题. 【过程与方法】通过梳理本章知识，回顾解决问题中所涉及转化思想和数学建模思想，加深对本章知识的理解. 【情感态度】在运用本章知识解决具体问题过程中，进一步体会数学与生活的密切联系，增强数学应用意识，感受数学的应用价值，激发学生兴趣. 二、教学重难点：

【教学重点】回顾本章知识，构建知识体系. 【教学难点】利用相关知识解决具体问题. 三、教法学法

讲授法

讨论法四、教具准备

多媒体课件

五、教学过程

知识检测：

学生自己做，每道题找四名同学上黑板做。纠正其存在的问题，复习巩固解方程的步骤。

（一）、实战演练

1149x914x 2x15x261x13

0.4x0.50.02x0.03(3)1

0.30.02（二）合作探究

小组合作讨论以下问题：

31.12(2x3)42x32x316

运用整体思想，将（2x-3）看作整体进行计算，先合并同类项

解关于x的方程axb。

（三）中考链接 1、已知方程m1xm34是关于x的一元一次方程，则m的值是（）。

A.1B.1C.1D.0或1

3-2x2122、当x______时，代数式与2-x互为相反数。

33、关于x的方程2-1-x2与方程mx35x3的解相同，则m______。

11114、已知方程+5x求代数式3+102x

，的值。4201621008六、课堂小结

本堂课你能完整地回顾本章所学的有关知识吗？你学会了哪些与本章有关的数学思想方法？你还有哪些困惑与疑问？

七、板书设计

八、作业布置

数学能力培养与测试

关于本教案的常见问题

Q：构建知识体系教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《构建知识体系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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