数学活动教学设计方案

泸州市江阳区分水中学

课

题

《有理数》活动课

教

学

设

计

教学知识技能

目标

过程方法

1、

1、体会科学记数法和近似数等在实际中的应用。

分水岭中学：曹大平

课

新授

型

2、通过活动，复习用计算器进行有理数的运算。

通过收集观察、思考、探究得出结论，使学生能处理并解决实际生活中的实际问题。

经历全面收集、观察的过程，培养学生乐于接触社会环境中的数学信息。正确使用计算器。用科学记数法表示数，培养一丝不苟的科学精神。

情感态度

与价值观

教学数据的收集及应用。

重点

教学数据的运算、表示。

难点

教学讨论，小组活动，分层教学；回顾已学知识，引导探究新知。

方法

教学

多媒体、计算器。

用具

教学教师活动

学生活动

设计意图

过程

一、知识回顾练习：

回忆有理学生回顾某班抽查了10名同学的期末成绩，以80练习，并数的加法运与思分为基准，超出的记为正数，不足的记为负进行小组考

算，理解相反数，记录的结果如下：＋8，－3，＋12，－展示。

意义的量。

7，－10，－3，－8，＋1，0，＋10。

（1）这10名同学中最高分是多少?最低分是多少? （2）10名同学中，低于80分的所占的百分比是多少? （3）10名同学的平均成绩是多少?

活动1：帮助家庭记录一个月（或一周） 的生活收支帐目，收入记为正数，支出记为二、负数，计算当月（周）的总收入，总支出，（妥善保存探究总节余以及每月平均支出等数据帐目，作为日后家庭理财的参考资料）。

分小组活动，完成以上问题，并交流、讨

1、让学生关心家庭生活，通过有关数据的计算为家庭理财出谋

活动2：

用计算器计算

论。

(1)(-2)3+(-3)×[(-4)2+2]-(-3)2÷(-2) 发现

(2)(-10)4+[(-4)2-(3+32)×2]

活动3：用科学记数法表示大数和小数时，要注意 a×10n中的a和n的值，在具体问题情境中感受大数。

（1）一个正常人的平均心跳速率约是每分70次、一年大约跳多少次？

（2）地球上的陆地面积约为149000000平方公里。

（3）我国森林覆盖面积约为1336320平方千米。

（4）我国有13亿人口。

例1：根据坦洲十月份某周的气温情况

在老师的引导计算北京这三、（可查阅天气预报的有关资料）下完成例周每天的温差以及这周的平均高气温，平均1，抽学生理解上台展最低气温和平均温差。

与

示。完成随堂练习：下面的表格是某公司一个星随堂练应用

期生意记录（已经扣除成本），你认为，这习。

个公司在这一星期的生意是赚了钱还是赔与

了钱？

星期一

星期二

-200 -87 +146 划策。

2、掌握计算器的使用方法。

3、感受生活中很大数，能够用科学记数法来表示它们。

让学生收集数据，并对数据进行计算，从而把握一周的气温情况。

星期三

星期四

星期五

星期六

星期日

+168 +234 +367 +83 四、1、负数有什么好处呢？有一天，在一这样表示完成课堂个公共场所，我正与同学们研讨这个问题后，要想知道两道检测一个星期或一检测

时，有两个行人有这样一段对话：

“今天我的生意真不错，除去投资的成本赚题，并展个月、一年的了200元钱。”

生意结果，只“我可没那么有运气，不但没赚钱，还赔了示结果。

要把这些数据50元！”

加起来就可以对他们谈话的内容，我与同学们研究，知道了，如加如何用数学知识来表示我们做生意的结果起来是“+”数，呢？如果要把一个星期的生意的赚或赔的就表示赚钱结果记录下来又如何做呢？一个月，一年了，如果结果呢？同学们研究出这样一个方法，认为用它是“-”数，就来记录比较简单、科学、也省事。

表示赔钱了。

赚钱多少用“+”表示，如赚200元就用“+200”表示。

赔多少钱用“—”表示，如赔50元钱就用“-50”表示。

2、投资股票是一种很重要的投资方式，但股市的风云变化又牵动了股民的心。

如：某股民在上星期五买进某种股票500股，每股60元，下表是本周每日该股票的涨跌情况（单位：元）

星期

一

二

三

四

五

每股+4 +4.5 -1 -2.5 -6 涨跌

（1）星期三收盘时，每股是多少元？

（2）本周内最高价是每股多少元？最低价目是多少元？

五、课堂课，你有哪些收获？

小结

（1）如何利用有理数的知识管理家庭收支账目？

（2）如何快速运用计算器进行有理数的简便运算？

（3）怎样表示生活中的大数？

六、作业

教材26页10、14题。

请同学们自己谈谈，今天我们这节活动让学

总结提高，生小结，课堂知识巩共同补充、完善。

固。

完成作业。

检查教学效果。