本章复习与测试教学实录

章末总结

学习目标：

1、理解质点，参考系，坐标系这三个概念。

2、在描述运动的物理量中，学会区分位移和路程、速度和加速度，矢量和标量，以及v-t图像的意义和应用。

3、学会用打点计时器测速度，会根据纸带上的点迹计算物体运动的平均速度，理解用平均速度表示瞬时速度所采用的思想方法。

学习重点：

1、理解加速度是描述物体速度变化快慢的物理量，了解加速度的定义式和单位。

2、理解加速度的概念，区分速度、速度变化量和速度变化率，能在生活中准确的使用加速度的概念。

学习难点：

1、了解加速度的矢量性，会根据速度与加速度方向的关系判断运动性质。

学习方法：

自主探究、交流讨论、

教学过程

一、

前提检测

一、速度与速率

1．速度

位移(1)平均速度＝，与一段时间或一段位移相对应．

时间(2)瞬时速度是当时间趋近于零时的平均速度的值，与某一时刻或某一位置相对应．

2．速率

路程(1)平均速率＝. 时间(2)瞬时速率是指瞬时速度的大小，常称为速率．

3．注意：求平均速度时关注物体的位移，不管经历怎样的路径，物体相同时间内通过的位移相等，平均速度就相等．求平均速率时关注物体的路径，即先求物体的路程．

自问自解

例1如图3所示，研究下列现象，涉及到的物体可看做质点的是(

)

图3 A．研究地球绕太阳公转的时间

B．研究撬棒用力大小与支点位置关系

C．研究旋转的乒乓球旋转方向

D．研究旋转的电扇扇叶所受阻力大小的影响因素

互问互解

例2 如图1所示，小球从高出地面h＝15 m的位置，在t＝0时刻竖直向上抛出，经1 s小球上升到距抛出点5 m的最高处，之后就开始竖直回落，经0.5 s刚好经过距最高点1.25 m处位置，再经过1.5 s到达地面．求：

图1 (1)前1.5 s内平均速度是多少？

(2)全过程的平均速率是多少？(结果仅保留一位小数) 再问深解

二、速度、加速度与物体的运动

例1

下列关于加速度的说法中正确的是________．

A．物体的速度大，其加速度一定大

B．物体速度变化大，其加速度一定大

C．物体的速度为0时，其加速度一定为0 D．物体的加速度不断减小，物体的速度也不断减小

E．物体的加速度不为0，物体速度一定增大

F．物体的速度大小不变，物体的加速度一定为0 G．速度变化越快，加速度一定越大

H．速度对时间的变化率越大，加速度一定越大

I．加速度方向与规定的正方向相反时，加速度一定减小

三、v－t图象的理解和应用

1．v－t图象的意义：描述物体速度随时间变化的规律．

2．v－t图象的斜率表示加速度，斜率的绝对值表示加速度的大小，斜率的正负表示加速度的方向．

3．只有直线运动才有v－t图象，图象不表示运动轨迹，两个v－t图象的交点只表示该时刻两物体速度相同，不表示两物体相遇．

例1

(多选)在如图2所示的v－t图象中，A、B两质点同时从同一点沿一条直线开始运动，

运动规律用A、B两图线表示，下列叙述正确的是(

)

图2 A．t＝1 s时，B质点运动方向发生改变

B．t＝2 s前后，B质点运动方向和加速度方向均发生改变

C．A、B同时从静止出发，朝相反的方向运动

D．在t＝4 s时，A、B速度相同

课堂检测

例1( ) A、汽车的速度也减小

B、汽车的速度仍在增大

C、当加速度减小到零时，汽车静止

D、当加速度减小到零时，汽车的速度达到最大

例2

一只足球以10m/s的速度沿正东方向运

动，运动员飞起一脚，使足球以20m/s的速度向正西方向飞去，运动员与足球的作用时间为0.1s，求足球获得的加速度。

若汽车的加速度方向与速度方向一致，当加速度减小时，则 四、课堂反思

五、布置作业