第二节　古今言殊 --汉语的昨天和今天教学设计第一课时｜教案在线预览

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古今言殊——汉语的昨天和今天教学目标 1、认识汉语词汇的演变,并能据此解决古汉语阅读的相关问题。 2、认识汉语语法的演变，并能以此指导古汉语的阅读和翻译。教学重点、难点汉语词汇的演变和汉语语法的演变。课时安排 2课时教学过程一、导入曾子之妻之市,其子随之而泣,其母曰

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所属课文：第二节　古今言殊 --汉语的昨天和今天

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2018-07-03 21:40:00

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学校：衡东县欧阳遇实验中学

第二节　古今言殊 --汉语的昨天和今天教学设计第一课时

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古今言殊——汉语的昨天和今天教学目标 1、认识汉语词汇的演变,并能据此解决古汉语阅读的相关问题。 2、认识汉语语法的演变，并能以此指导古汉语的阅读和翻译。教学重点、难点汉语词汇的演变和汉语语法的演变。课时安排 2课时教学过程一、导入曾子之妻之市,其子随之而泣,其母曰:“女还,顾反为女杀彘、”妻适市来,曾子欲捕彘杀之,妻止之曰:“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。翻译画线的句子。

“这个小孩的耳朵特别大”等笑话百出，你觉得问题出在哪？古代汉语与现代汉语的差异是很大的，不注意差别就要闹大笑话，为避免再次发生此类尴尬的事，为了更好地学习古代文化经典，我们有必要学习并掌握古今汉语的差别。二、语音的演变

1、声调的变化。

古代：平、上、去、入

现代：阴、阳、上、去

2、韵母变化。

刘禹锡《乌衣巷》：

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

《过故人庄》

故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

注：当时盛行洛阳方言：

斜读作xiá

绿读作lù 衰读作cuī

从诗的韵脚规律来看，可判断

“回”

，在古代极有可能读作“huai”。

《望天门山》李白

天门中断楚江开, 碧水东流至此回。两岸青山相对出, 孤帆一片日边来。

将进酒

君不见黄河之水天上来，

奔流到海不复回。

《回乡偶书》贺知章

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

三、词汇的演变

1、词形的变化。

词语的古代汉语是以单音节词为主，而现代汉语则以双音节词乃至多音节词为主。

（单音词指只有一个音节的词，简称“一个字一个词”。两个音节以上的词称为多音节词）

(1) 原单音节词加上词头(前缀)或词尾(后缀)，成为现代的多音节词。

鼠──老鼠；兔──兔子；斧──斧头

(2) 在原单音节词前或后加一个同义或近义词，合成一个现代的多音节词。

照──照耀；赠──赠送；弃──抛弃 (3) 原单音节词被现代不同的多音节词所替代。

伐──攻打；川──河流；股──大腿。 2、词义的变化

(1)词义的扩大

(2)词义的缩小

(3)词义的转移

⑷词义的色彩

3、语法的变化

(1)语序的变化（文言特殊句式）

①秦人不暇自哀《过秦论》

②忌不自信《邹忌讽齐王纳谏》

③古之人不余欺也《石钟山记》

④大王来何操？《鸿门宴》

⑤固一世之雄也，而今安在哉？《赤壁赋》

⑥彼且奚适也？《逍遥游》

(2)

句式的变化（判断句、把字句）

古汉语和现代汉语都有判断句，但古汉语通常不用判断词“是”，而是在主语名词后面用“者”，句末加上语气词“也”，或者只用其中之一。

(3)

词类的变化（词类活用）

名词：作状语、动词

形容词：作名词、动词、使动、意动

动词：作名词、动词、使动、意动、为动

关于本教案的常见问题

Q：第二节　古今言殊 --汉语的昨天和今天教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第二节　古今言殊 --汉语的昨天和今天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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