开花了，结果了优质课教案设计

开花了，结果了

课题

开花了，结果了

课型

新授课

课时

1课时

本节课的三个教学活动:“整理并交流我们的观察日记”“研究花变果的过程”和“观察风仙花的果实”就是立足于风仙花开花结果的现象，从事实的层面上帮助学生认识花变成果实的过程，为四年级“新的生命”单元中研究植物果实形成的生理机制积累感性经验。

“整理并交流我们的观察日记”，与前面几课安排的交流活动的编写意图相同，本次交流的重点是风仙花花开花落以及结果的过程。

教材

分析

学情

分析

三年级学生通过对植物新生命的开始，种植我们的植物，我们先看到了根，种子变成了幼苗，茎越长越高的阶段学习基本上知道植物的经历了种子变成了幼苗，根，茎的生长发育过程为本节课学习开花了，结果作了准备。将通过这一节课的学习让学生明的植物生命周期。为以后学习动物的生命周期作准备。

科学概念：在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。

过程与方法：根据观察到的现象进行预测；用适宜的方式整理收集到的信息；通过分析观察到的现象获得结论；使用工具按照从外到里的顺序解剖花。

情感态度价值观：激发学生对生命现象探究的兴趣。

教学重点：凤仙花花开花落及结果的过程。

教学难点：凤仙花花开花落及结果的过程。

实验探究

小组合作

合作交流

教学

目标

重点

难点

教学

策略

教学

准备

教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。（学生准备）用于交流观察的记录单。

教

学

过

程

教师活动设计

一、师生一起种植的凤仙花

1、今天老师站在这鲜花盛开的教室里，心情感到无比的舒畅，你知道为什么吗？

2、大家说地真好！因为老师看到你们亲手栽种的凤仙花终于开花了，真为你们感到自豪。

3、那么，大家有没有对凤仙花进行认真的观察记录？今天这节课就让我们先来交流一下我们的观察记录，好吗？

二、交流过去几周观察的记录

1、谁来回答上节课我们预测的三个问题？（（1）凤仙花会继续长高吗？（2）花会长在什么位置？（3）什么时候开花呢？多媒体出示）

2、通过我们的汇报，我们发现前两个问题的预测和实际结果相一致，你们真了不起！但第三个问题，好象我们的回答各不相同。现在请你们根据自己的观察记录，到其他小组去了解开花的情况，我们来比一比哪一组最先发现花芽？哪一组种的凤仙花最早出现花蕾？第一朵花是哪一天开的？

3、现在请大家谈谈交流结果。

4、让我们为最先发现花芽、最早出现花蕾和开出第一朵花的小组鼓掌。因为如果没有他们认真及时的观察、记录，我们就不会有那么多的发现。

5、现在，我们的凤仙花还在继续长高吗？

6、你知道凤仙花高度增长缓慢甚至停止增长，可能与什么因素有关？

学生活动设想

学生猜测老师高兴的原因。

二次备课

学生根据记录回答实际情况。

各小组间交流观察记录。

学生回答。

学生鼓掌。

教

学

过

程

教师活动设计

7、分组汇报。

三、观察凤仙花

1、你知道凤仙花是由哪几部分组成的？ 2、现在请大家从花盆里采一朵花，接下去让我们一起来研究花的结构好吗？ 3、先说说你准备怎样观察花？

4、我们可以用镊子细心地从外到内撕下花的各个部分，粘贴到学生活动手册上后，认识花的结构。分组活动。 5、谁来说说凤仙花是由哪几部分组成的？ 6、哪些部分和结果有直接关系，请各小组讨论以下？ 7、讨论好了吗？哪个小组先来回答？

8、凤仙花的果实长在哪里？ 9、我们用手轻轻挑开干枯了的花瓣，就看到果实了。

四、课外延续

1、你对果实的观察又有什么发现？ 2、果实没有明显变化的小组可以到其他小组观察。 3、回去以后，请大家密切关注果实颜色的细微变化，并做好记录。

学生活动设想

各小组讨论后回答。

学生解剖花，认识花的结构。

学生汇报讨论结果。

学生自由的到其他小组观察果实

二次备课

教

学

过

程

教师活动设计

学生活动设想

二次备课

板

书

设

计

教

学

反

思

1-6 开花了，结果了

花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊