税率国家获奖教案

《税率》教学设计

保定市清苑区清苑镇实验小学

王春燕

一、教学目标 （一）知识与技能 了解“纳税”及“税率”的含义，并能进行有关应纳税额的计算。 （二）过程与方法 通过自主探索学习，体会到知识之间是相互联系的。 （三）情感态度和价值观

1．通过对纳税的认识，体会依法纳税的光荣和储蓄对国家和社会的作用。

2．认识到百分数在生活中的广泛应用，体会到数学与生活的密切联系。

二、教学重难点

教学重点：理解“纳税”及其相关概念的含义，并能进行应用。

教学难点：将“税率”相关问题与百分数应用题建立联系，正确解决实际问题。

三、教学准备

请学生课前收集有关纳税的信息；教学课件。

四、教学过程

（一）创设情境，引入新课

（课件出示教材第10页主题图）

师：同学们，我们的祖国正在飞速发展，祖国的面貌也是日新月异，国家发展教育、国防、医疗卫生、交通、科技、体育等，无不投入了大量的金钱，你们知道这些钱是哪来的呢？

生：税收。

师：是的，这些钱大部分是通过税收得来的。税收是国家收入的主要来源之一。那你们知道税收这项工作是谁来完成的吗？

生：税务员。

师：那大家想体验一下税务员这个职业吗？

生：想。

师：那今天我们就通过税率这节课来体验一下税务员这份职业。（板书课题：税率）

（二）结合情境，探究新知

1．理解“税率”的含义。

师：要当好一名税务员，首先要了解一些有关税率的基本知识，下面就让我们带着这些问题去书中寻找答案吧。（课件出示问题）

（1）自学教材第10页，找到这些问题的答案，并用笔做上记号。

①什么是纳税？

②有哪些纳税项目

③什么是应纳税额？

④什么是税率？

（2）自学完成后，同桌交流一下自己的理解。

（3）学生汇报。

什么是纳税？

纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率，把集体或个人收入的一部分

缴纳给国家。

思考：1、谁向谁纳税？

2、是把所有收入都缴纳吗？

3、集体或个人所纳税的比率一样吗？

②有哪些纳税项目

税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几类。

师：除了书中介绍的税种，你还知道生活中的哪些纳税项目？

生介绍自己知道的纳税项目。

③什么是应纳税额？

缴纳的税款叫应纳税额。

④什么是税率？

应纳税额与各种收入（销售额、营业额、……）的比率叫做税率。

应纳税额

引导学生总结求税率的方法：税率=

×100% 各种收入

（4）说一说。（课件出示）

说一说下面的每条信息中应纳税额、各种收入和税率分别是多少？并说出每个税率的含义。

1、兰天超市2017年全年的销售额是44万元，按销售额的5%缴纳增值税2.2万元。

2、假日酒店2017年上半年营业额840万元，按营业额的4%向国家缴纳营业税33.6万元。

2．结合实例，进一步理解概念，并解决问题。

1）课件出示教材第10页例3。

一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？

①读题，说说“营业额的5%”是什么意思？这里的5%就是指的（税率）。

②学生独立完成。

③集体交流反馈，解决税率问题应用了百分数的知识。

知道在这种情况下有如下关系成立：

营业额×税率＝营业税。也就是各种收入×税率＝应纳税额

（三）课堂闯关（课件出示）

1、判断对错。（用手势判断）

（1）各种收入与应纳税额的比率叫税率。（

）

（2）纳税只有我国才有，其他国家没有。（

）

（3）一家运输公司10月份的营业额是30万元，如果按营业额的3％缴纳营业税，10月份应缴纳营业税9万元。（

）

每个判断都让学生说说理由。

2、妈妈买了一瓶售价为100元的化妆品，其中消费税大约占售价的25%。妈妈为此支付消费税大约多少元？

学生口答。

3、李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。她应缴个人所得税多少元？

①读题，重点引导理解“扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税”这句话的意思。

②学生独立解决问题。

③集体交流反馈， 4、一家饭店为了逃避纳税，经常不给顾客开发票。经工商部门检查，这家饭店少缴纳营业税3万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店有多少万元营业额没有纳税？

提示：谁是单位“1”？已知单位“1”的5%是3万元，求单位“1”怎么办？

①学生独立完成。

②集体交流反馈。

知道在这种情况下有如下关系成立：

也就是应纳税额÷税率＝各种收入

③依法纳税的教育：

师：你觉得这家饭店老板的做法怎么样？

（四）课堂总结

今天我们学习了税率，相信大家一定有了满满的收获！

（五）课后作业

①我们可以调查生活中要缴哪些税？

②外出就餐、买东西时，索要发票可以促进纳税。

③可以向周围的人宣传。