茎越长越高ppt配套的教学设计方案

《茎越长越高》教学设计

1.

教材分析：

本堂课教师在课前提前让学生自己准备凤仙花种子进行栽种。这次的交流活动“整理有关茎的观察记录”是以整理观察记录结果为主要目的的，试图通过制作植物茎高度变化统计图表的方式，引领学生关注茎的高度生长变化规律，让学生自己亲身体验。通过学生自己观察植物茎的生长变化现象，从中引发思考“植物茎的作用”教学从学生的问题出发，在学生对于茎的作用的原有经验基础上，组织学生用实验的方法加以证明。教科书只安排了认识茎运输水分作用的实验，这是从三年级学生的认知水平考虑的。

2.

学情分析

三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点。上学期通过已经过了一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，并产生了浓厚的兴趣，知道科学课是由一个一个的活动组成。

【教学目标】

1、植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度不同。

植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。

2、运用自制统计图表整理观察记录的结果，根据统计图分析植物茎生长的规律；有依据地对植物茎的作用进行猜测；设计实验，研究植物茎的作用；用适宜的方式描述实验的结果。

3、激发学生研究植物的兴趣。

【教学重点、难点】凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。

【教学准备】（教师准备）生长四周的凤仙花、课件。（学生准备）三周前凤仙花生长记录单。

【教学流程】

一、复习导入

通过之前的学习，我们已经知道：植物的根能从土壤里吸收水分和矿物质，绿色植物的叶可以制造植物生长所需要的养料。那么，植物的茎在植物的生长过程中有什么作用呢？那我们这节课一起去看看，在凤仙花植物生长的过程中，茎发生了哪些变化。

二、探究新知

1、整理有关茎的观察记录

①带领学生整理幼芽出土以来，有关茎生长变化的观察记录。重点整理幼芽出土以后一周，凤仙花茎的颜色、硬度和高度。小组内整理交流自己的观察记录。

②利用凤仙花植株的高度变化的数据，画出凤仙花植株高度变化统计图（学生在教科书第12页上画）。学生画好后，教师讲述柱状统计图。柱状统计图是科学研究中处理数据常用的方法。

③观察柱状图，我们发现了什么？我们能推测未来几周凤仙花植株高度将如何变化吗？

2、植物茎的作用

师：随着凤仙花的生长，它的茎也越来越高，在植物的生

长过程中，茎有什么作用呢？将你的想法记录下来。

师：组织学生实验。

进行实验，把自己的观察结果记录下来并得出结论、交流。

①引导学生根据前面学习的根和叶的作用，思考茎的作用的问题。

②引领学生想办法验证自己的想法是否正确。

③引领学生了解科学探究的过程：

提出问题（茎有什么作用？）；

对问题的可能答案作出假设（运输水分和养料）；

设计实验（运输水分的实验）；

实验验证（通过实验验证收集信息）；

得出结论（茎有运输水分和养料的作用）

7、植物的茎是怎样发挥自己的作用的呢？出示课件。

生：观看课件。

3、总结本节课的学习内容。

植物的茎有什么作用，现在你知道了吗？请你说说自己的理解。

三、知识延伸

1、继续观察凤仙花的生长变化情况，做好观察记录。

2、关注凤仙花开花前的征兆。

四、课外作业

请同学们继续观察凤仙花的生长变化情况，做好观察记录。有机会我们再共同探讨。

【板书设计】

5.茎越长越高

科学探究：提出问题、作出假设、设计实验、实验验证、得出结论

【教学反思】：