税率教学实录及点评

《税率》教学设计

贵德县河西寄宿制学校 马吉兰

【教学目标】

知识与技能：使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。

过程与方法：能用百分数的知识解决关于纳税的实际问题，同时在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解决问题的能力。

情感态度与价值观：增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。培养学生的纳税意识和爱国主义思想。

【教学重难点】

重点：能正确地计算应纳税额。

难点：能正确解答与税率相关的问题。

【情景导入】

1.观看中国长征六号发射相关视频。

2.导入新知

课件展示我们自己学校的新旧对比图。

师：我国发生了翻天覆地的变化，各项建设全面展开，开展这些建设的费用是从哪儿来的？

学生根据自己的调查谈一谈。

师：这些建设的费用是国家提供的，而国家的财源主要来自税收。每个公民都有依法纳税的义务。

导出课题——税率。

【新课讲授】眼勤、手勤、口勤、脑勤

1.阅读教材第10页有关纳税的内容。说说：什么是纳税？

2.税率的认识。

（1）说明：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。应纳税额与各种收入的比率叫做税率，一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。

税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几类。

缴纳的税款叫做应纳税额。

应纳税额与各种收入（销售额、营业额……）的比率叫做税率。

板书：税率=应纳税额/各种收入×100%以及其变形式。

3.税款计算。

（1）出示例3：一家饭店十月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税约多少万元？

（2）分析题目，理解题意。

引导学生理解“按营业额的5%缴纳营业税”的含义，明确这里的5%是营业税与营业额比较的结果，也就是缴纳的营业税占营业额的5%，题中“十月份的营业额是30万元”，因此十月份应缴纳的营业税就是30万元的5%。

（3）学生列出算式。

求一个数的百分之几是多少，用乘法计算。

列式：30×5% （4）学生尝试计算。

（5）汇报交流。

30×5%这个算式有两种计算方法。

方法1：把百分数化成分数来计算。30×5%=30×5 =1.5（万元）

100方法2：把百分数化成小数来计算。30×5%=30×0.05=1.5（万元）

拓展：李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税，她应缴个人所得税多少元？（学生讨论完成）

巩固练习：1.某商场7月份营业额78000元，按规定按营业额的5%缴营业税，求这个商场7月份应纳的营业税是多少，就是求（ ）的（ ）%是多少，用（ ）法计算。数量关系式是（ ）。

2.

一个汽车配件厂九月份实现增值额800万元，共缴纳增值税136万元。此次纳税的税率是多少？

3.李阿姨每月都缴纳21元的个人所得税，如果超出3500元的部分按3%的税率缴纳个人所得税，李阿姨每月税前工资是多少元？

【课堂小结】

这节课我们一起学习了有关纳税的知识，你们对纳税的知识有哪些了解？

【课后作业】

1.完成练习册中本课时的练习。

2.教材第14页第6.7.9题。

税率

税率=应纳税额÷收入额×100％

应纳税额=各种收入×税率

各种收入=应纳税额÷税率

1.教师在给学生讲解应纳所得税时，如果没有说明，学生可能会对个人所得税的应纳税额的理解模糊。

2.税率是学生适应未来社会生活必须了解和掌握的数学知识和社会知识，也是对学生进行思想教育的重要内容。教学时，无论从课前导入，还是课中教学都尽可能使学习内容贴近学生生活，使学生感受到所学内容在生活中具有广泛应用，从而提高他们对数学价值的认识。

教学中，充分利用合作探索的学习方式，让学生进行自主探索，掌握应纳税额等量的计算方法。