我们先看到了根教学设计及课堂实录

课 题

授课教师

我们先看到根

杨杨

1、知识与技能：:种子萌发先长根,再长茎和叶;植物的根总是向下生长的;植物的根能够吸收水分和矿物质;能将植物固定在土壤中。

教学目标2、过程与方法:用适宜的方法记录、交流所观察到的现象;根据观察到的现象提出问题;根据已有的经验和所观察到的现象,作出有依据的预测;用观察、实验的方法验证推测;在教师的指导下进行根吸收水分的实验。

3、情感态度价值观:激发观察植物生长变化的兴趣;树立科学是讲求实证的意识。

重点难点：本课从学生熟悉的现象入手,提出本课的研究任务,植物根的生长变化和根的作用。交流的重点放在透明杯子中种子的萌发过程,教师引导学生交流,使学生认同这样一个事实:种子萌发先长根。

一、导入

导入《我们先看到了根》教学设计

一、

问题导入

1、师:出示一张大树的图片，大屏幕上有什么呢？生：大树 师：一棵大树,我们要把它从土壤中拔出来是很困难的;一株小草,我们要把它从土壤 中拔出来,容易吗?

2、生:思考后回答。

3、师:根据学生的回答引出植物的根来。(出示种植在玻璃杯里的绿豆)我们种植的绿豆,你先看到了什么?

教学过程

学生活动

4、师:揭示并板书课题:我们先看到了根

二、(观察活动)观察植物根的生长

1、师:我们种下的绿豆已经发生了变化,现在请你们认真地观察观察,看看能发现什么? 2、生:学生观察大屏幕上的图片

3、师:刚才,你们认真观察了种植在玻璃杯里的绿豆,有什么发现呢? 4、生;汇报自己的发现。

5、师:根据学生的汇报小结:通过观察,我们发现种子萌发先长根,再长茎和叶;植物的根向下的方向生长,根的生长速度快。

要求学生写笔记

三、(研究活动)植物的根有什么作用

1、师:我们给凤仙花浇水时,一般往哪里浇?为什么大部分都浇到土壤上? 2、生:说出自己的想法。

3、师:植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用呢?下面,我们来研究植物根的作用。

4、师:同学们想一想,是什么能使植物固定在土壤中? 5、生:讨论后回答。出示植物根的图片。(根有固定植物的作用) 师:我们来做一个有趣的实验,看植物的根还有什么作用?实验步骤如下: 参看P8页书上的内容,教师边讲边操作。①选择一棵带根的植物装入有水的试管中。②将植物的根浸泡在试管里的水中。③在水面上滴一些植物油,试管口塞一些棉花,使试管中的水不会被蒸发到空气中去,并在水面处做好标记。④观察试管中的水量有什么变化。

7、学生分组操作。师:过几天,试管中的水量变化说明了什么? 8、师:(总结)植物的根有固定植物的作用;植物的根能从土壤中吸收水分和矿物质。出示图片,进一步理解植物根的作用。

9、师:我还知道一些长相很另类的根请同学们欣赏一下。(播放PPT) 师:大自然真是太奇妙了,这让我想到了一个小秘密想与你们分享,想听的孩子快坐好。嘘——

通常根都是向下生长的,隐藏在地面以下的,但并不是绝对的。有些植物的根不长在地下,而是长在空气中,例如刚才看过的榕树。甚至有些根会向上生长。(播放PPT)此外,也并不是所有的植物都有根,世界上拥有约50万种植物,其中只有20多万种植物才具有真正的根,其余近30万种植物都没根,比如藻类,真菌类和地衣类植物,(播放PPT)还有些植物有根的外型,但它不具备根的构造,我们只能称它为假根。

作业

家庭实验:参看P8页书,制作一个“植物的根有吸收水分的作用”的实验装置,并注意观察实验装置里水量的变化。把观察到的现象以日记的形式记录下来。

板书设计： 我们先看到了根

直根：主根、侧根

须根：粗细长度差不多（口述：例如大葱）

根的作用：1.吸收水和矿物质 2.固着作用