2 美丽的南沙群岛教案设计（一等奖）

主备教师:聂志平上课时间:年月日

一、预习要求

1、读课文,要求读准字音,读通句子,圈出生字新词。

2、自学生字,分析字形结构,找出部首,写出音序,组词。

3、读课文,在文中找出课文后的词语,并注上拼音。

二、教学目标

1.能正确顺利,有感情地朗读课文,背诵课文

2.学会本课生字,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语.

3. 通过朗读感悟课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国海疆的思想感情.

三、课时计划两课时

四、教学重点

注重对学生的积累;背诵课文第二三自然段。

五、教学难点

感悟南沙群岛的美丽与富饶激发学生爱岛之情。

六、教学方法三疑三探

七、教具准备教学课件

八、教学过程

第一课时

师:1.在中国的最南端,那里有金色的沙滩,黝黑的礁石,雪白的浪花,清澈的海水,彩色的海龟……真是一幅美丽动人的热带风光图。这就是祖国的南大门,美丽富饶的南沙群岛。今天,我们大伙儿,就去走一走,瞧一瞧。

2.出示课题。(“美丽”用彩色粉笔写)齐读,读了课题,你觉得课文会写些什么,你还想知道什么?

二. 提示引路,自读探究。

1、学生自由读文,要求:

(1)正确流利地读课文,要求读准字音,认清字形,体会有关词语的意思。

(2)认真朗读课文,能大致说说南沙群岛美在哪里。

2、出示生字卡片,开火车读生字。

3、理解部分词语的意思。

浩瀚:广大。. 浩淼:形容水面辽阔。

4、指名分自然段朗读课文,注意字音。

三. 研读感悟,多元对话。

1、引导学生边看图边思考:

南沙群岛是祖国的……,也是……。

2、在课文中画出句子,齐读这几句话。

四.指导写字

1、巩固生字

同桌互猜字,并说说是怎么记住的。

2、组词练习

3、指导书写

重点指导“阔”和“资”两个字。

五. 自主编题,巩固运用

学生在课本上描红练写。

第二课时

一. 自主质疑,整体感知。

1. 上节课我们读了<<美丽的南沙群岛>>这篇课文,你们知道些什么?

2. 这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛.

二. 提示引路,自读探究。

1.传说中的南沙群岛是什么样的?

2.指名读第一自然段.

(1) "晶莹的珍珠"指什么" "一串串晶莹的珍珠"说明什么?

(岛屿多)

(2) 南沙群岛有多少岛屿? 齐读第二句,边读边想象.

(3) 指导朗读第一,二句.

师小结:早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?

a指名读第三句,其他同学注意听.

b评议朗读,结合朗读理解"浩瀚", "生息繁衍"等词语的意思

三. 研读感悟,多元对话。

1.默读第1自然段,回答课后第五题

.

开动脑筋去打开这座蓝色宝库.

3、学生自学第2自然段. 思考: 你用什么方法打开"宝库"?

在"宝库"里你发现了什么?

4、组织讨论自学方法和所学内容. 结合句子理解"蕴藏"和"

用之不竭"的意思.

四.拓展延伸,回归文本。

1.为什么说南沙群岛是一座宝库? 请你通过朗读告诉我们.

2.为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库?

3.师生朗读,体会总分写法.

小结: 南沙及其海域有丰富的矿产资源。

五.审视文本,质疑再探。

1. 自由朗读第3自然段,把表示颜色的词画下来。

2.那金色的沙滩, 黝黑的礁石, 雪白的浪花, 翠绿的海

水……任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图.这些句子你们读懂了吗?

3.指导朗读本段的两个比喻句。

用"……像……"的句式把这两句练习说一说。

4.练习试背第3自然段。

六、总结

我们去了南沙群岛,感受了那里美丽的风光和富饶的物产。希望同学们好好学***了亲自去看一看。

布置作业:

1.组词:

矿()或()裤()告()萝()

2.按课文内容填空:

南沙是祖国巨大的(),她拥有()的珍贵的海洋生物,蕴藏着()、()的矿产资源,贮存了用之不竭的()。

天是一片(),海是一片()

板书设计:

2.美丽的南沙群岛

景色迷人

海洋生物巨大宝库

矿产资源物产丰富

教学反思: