3 夸父逐日教案和课堂实录是什么类型的资料？

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3 夸父逐日教案和课堂实录｜教案在线预览

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关键词：3 夸父逐日教案和课堂实录

正文

10 两小儿辩日

一、教学目标:

1.知识与能力:质疑拓展,丰富文本内容,完整感知故事情节。

2.过程与方法:了解著作《山海经》,激发学生课外阅读的兴趣。培养阅读文言文的能力。

3.情感态度与价值观:

(1)体会夸父胸怀大志、英勇顽强的精神。

(2)体会古代劳动人民探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强的意志。

(3)体会神话故事的特点。

二、教学重难点:

理解这个故事所揭示的意义。

三、课时内容:第二课时

四、课型和教学方法

1.课型:新授课

2.教学方法:讲授法、合作探究法

五、教学准备:拓展阅读《精卫填海》

六、课时安排:两课时

七、教学设计:

(一)复习旧知,质疑导入

1.指名背诵课文,集体评议,及时纠正错误。

2.全班齐背课文。

3.巩固对课文内容的理解。

⑴师生合作,教师抽读文中的字词或句子,学生说出相应的意思。

⑵指名根据课文内容,讲述夸父逐日的故事。

⑶用简短的语言概括故事的主要内容。

这篇神话故事讲述的是巨人夸父追赶太阳,最后口渴而死,他的手杖化为桃林的故事。

4.教师引导学生质疑:读了课文,了解了夸父逐日的故事,你还有什么疑问想弄明白的吗?

5.学生自由发言,提出疑问。

⑴夸父为什么要追赶太阳?

⑵夸父临死前抛出手杖化成桃林又是为了什么?

6.教师小结:是的,课文虽然为我们讲述了夸父逐日的过程及结果,但仍有许多空白处需要我们去想象,去了解。这样才能更好地体会夸父的精神,以及古人所寄托的美好愿望。

(二)交流拓展,体会精神

1.学生展开想象,针对提出的疑问,畅所欲言,交流解疑。

2.通过阅读,说说夸父逐日的原因与弃其杖的目的。

⑴夸父逐日是为了抓住太阳,叫太阳固定在天上,让大地永远充满光明,表现了夸父对光明的热爱。

⑵夸父弃杖是为了将手技化为桃林,让追寻光明的后人摘取树卜的鲜果解渴,使他们精神百倍,奋勇前行。表现了夸父身虽死而志长存,追求光明的信念永生不息。

3.品析文本,体会夸父逐日的艰辛,感悟其精神品质。

⑴“入日”:一直追到太阳落山的地方,感受夸父逐日路程之遥远,体会夸父不辞劳苦,坚持不懈的精神。

⑵“河、渭不足,北饮大泽”:口渴难忍,饮干黄河、渭河的水仍无法解渴,足见夸父在追日途中英勇顽强的精神。

⑶“未至,道渴而死”:夸父为逐日最后焦渴而死,从中体会夸父为探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强的意志。

⑷“弃其杖,化为邓林”:夸父追求光明的信念永生不息,为了鼓励追求光明的人奋勇前行,他临死前奋力抛出手杖,化为一片桃林,希望树上的鲜果能为追求光明的人解渴,并给予他们前进的力量,从中再次体会古代先民探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强的意志。

4.学生练习有感情地朗读全文。

5.讨论交流:夸父逐日的故事寄托着古人怎样的愿望?

⑴教师引导学生想象:古人在漫长的黑夜没有灯火照明所可能带来的不便与危险。

⑵学生大胆想象,自由表达。

⑶教师适时点拨,引导体会。

八、课堂小结:

1.为了让光明永存人间,夸父顽强不息奋勇追日,最终渴死途中。但他身虽死而志长存,以生命铸成山岳,以手杖化为桃林,以甘美的鲜果帮助与鼓励人们在追寻光明的路上奋勇前行。人的一生总要有所追求,如果拥有了夸父逐日的精神和力量,又有什么困难不能克服呢?又有什么目标不能实现呢?

2.拓展阅读《精卫填海》

九、板书设计:

3 夸父逐日

渴

饮胸怀大志英勇顽强

弃

十、布置作业:

1.背诵全文;

2.改写成现代文故事。

资料摘要

3 夸父逐日教案和课堂实录

3 夸父逐日教案和课堂实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：3 夸父逐日教案和课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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