16 跟踪台风的卫星获奖说课稿

《跟踪台风的卫星》第二课时教学设计

教学目的:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读。

2、了解第三代气象卫星的主要作用,激发学生从小学科学,长大用科学为人类、为社会造福的志趣。

3、积累相关成语。

教学重点、难点:分角色朗读课文;通过朗读体会台风的危害性和气象卫星的神奇作用。

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习导入:

1、今天这节课我们继续学习第16课,齐读课题:《跟踪台风的卫星》

2、上节课我们又认识了很多新朋友,下面这些生字和新词你还记得吗? 哪位同学愿意为大家展示。(要求发音准确,声音洪亮)

课件出示:

大声嚷道狂怒地嚷狂暴地跳猛扑暴跳如雷疯狂泄气懒洋洋笑了笑嘲笑自豪跟踪监视报告

这么多同学举手,那咱们还是开火车来读吧!

大家读得真流畅,看来上节课的学习很用心。

大家对比两组词语,分别写的是谁?

(板书:台风)

(板书:气象卫星)

台风和气象卫星就是我们这篇科普童话的两位主人公。故事是从台风睡醒了开始的。

二、精读课文:

(一)请同学们打开课本第87页,大声读第一、二自然段。说说初次见面,台风和气象卫星分别给你留下了什么印象呢?

台风(巨大,不可一世,嚣张,蛮横无理,不友好)

气象卫星(勇敢,自信,坚定) 我们分角色来朗读第一二自然段,感受台风的不可一世和气象卫星的自信坚定。

气象卫星的话惹恼了台风,于是,他们之间展开了较量。

(二)台风和气象卫星一共展开了几次较量?请同学们打开课本87页,用自己喜欢的方式读3-7小节。

(1)用红色的“——”画出直接描写台风的句子。

(2)用红色的“~~”画出直接描写卫星的句子。

请大家用坐姿告诉老师,你已经读完了。

请用你的手势告诉老师,你找到了几次较量。有三次,也有四次。好的,接下来我们就进入童话的现场,去看第一场较量!

较量一:说出你找到的描写台风的句子。

A课件出示:“小东西!”台风狂怒地嚷着,“你可知道我的厉害?鱼儿见我钻入深水,船儿见我避进港湾,树儿见我把腰弯。嘿嘿„„”

?1:台风想干嘛?吓唬卫星。

?2:台风是如何吓唬卫星的?狂怒地嚷,看出台风非常生气,语言描写。?3:台风真有这么厉害吗?让我们来看一组视频。(多媒体播放)

?4:台风觉得还有谁会怕他,你能替他来说说吗?

课件出示:鸟儿,花儿,。

?5:“嘿嘿……”,台风一声冷笑,后面用了省略号,什么也没说,谁知道台风是怎么想的吗?(这些东西见了我都这么害怕,谁敢来惹我?)大家现在就做台风,给卫星点厉害瞧瞧!全班读。

卫星怕了吗?没有,谁来读卫星说的话,让大家一听就不怕。

大家一起读一读。

较量二、气象卫星还想说下去,可是话音早被台风的怒吼打断了。

台风是怎么做的,找出描写台风的句子。

B课件出示:台风狂暴的跳起来,对准气象卫星猛扑过去。

做一下台风的动作。能不能跳得再高些,扑得再猛些?。

?1:跳得好狂暴呀!扑到台风了没有?没有。为什么?

资料补充:据气象学家测试,台风最有跳达20千米。而气象卫星设在离地

面300千米的高空,自然再蹦跳也没有用。

较量三:让我们来看第三回合的较量,台风是怎么做的?

C课件出示:“哼,我要把你甩掉!”台风呼呼呼地朝大海的深处奔去。

?1:语气词“哼”,是怎样的哼?(恶狠狠,怒气冲冲)

?2:朝大海深处奔去,又是怎样的奔呢?(飞快,风驰电掣)非常生气叫狂怒,非常暴躁叫狂暴,那现在飞快地奔跑叫什么?(狂奔)。

台风一路狂奔,甩掉气象卫星了没有?请一位同学来回答。气象卫星是什么表现?(请同桌两位同学来表演,一个读描写台风的句子,一个读描写气象卫星的句子)。

较量四:没能甩掉气象卫星,反而遭到了嘲笑,此时此刻的台风疯狂了!找到描写台风的句子。有感情地读出来!

D课件出示:台风暴跳如雷,像头疯狂的巨兽,呼呼地向着城市扑去。?1:如果你见到这样的台风,会怎样?(很害怕,毛骨悚然)

? 2:可是,台风很快发现……

?3:用“谈笑风生”造句。谈笑风生是气氛祥和的时候用的,而这时候是台风来了,人们谈笑风生,一点儿也不惊慌。

?4:台风来了,城市没有遭到破坏,财产没有遭受损失,这是谁的功劳?(气象卫星)

?5:看看气象卫星的表情(自豪)!

尊敬的气象卫星先生,请问您是如何做到让城市免受台风破坏的呢?哪位气象卫星先生来接受采访。

三:小结全文

台风和气象卫星较量了四次,台风屡战屡败。接下来让我们看看较量之后台风和卫星各自的表现。

快速读课文第8自然段,用前面学过的方式勾画出描写台风和卫星的句子。

请男同学读描写台风的句子。用一个词形容此时的台风。(垂头丧气,束手无策,黔驴技穷,落荒而逃,偃旗息鼓)。

请女同学读描写卫星的句子。用一个词夸夸我们的气象卫星。 (尽职尽责,恪尽职守,威力无比)

这里有一个省略号,是什么意思?(卫星会一直跟踪下去)好一个尽职尽责的气象卫星!

由此可见,台风貌似强大,在镇定自若的卫星面前,不过是一只纸老虎。卫星看似渺小,实际威力无比。气象卫星的职责就是跟踪,监视气象卫星!

再读课题:《跟踪台风的卫星》

四拓展延伸:

同学们,在茫茫宇宙,一共有七百九十多颗人造卫星,正在太空忠实地为人类服务。课后请同学们查阅相关资料,选择其中一个卫星做研究,说出它的名称,了解它的作用,课后同学之间进行交流。

板书设计:

16 跟踪台风的卫星

跟踪

←←台风←←←←←←卫星←←

↓监视↑

↓巨大小↑

↓蛮横自大自信尽责↑

恐吓→→→猛扑→→→甩掉→→→扑向城市