2.不进位的两位数乘两位数的笔算优质教案设计｜教案在线预览

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两位数乘两位数的笔算乘法教学设计隆昌市石碾镇五坡小学杨仁学教学内容:两位数乘两位数的笔算乘法(不进位)教学目标:1、知识目标:让学生经历发现两位数乘两位数(不进位)的计算方法的全过程,掌握笔算方法。2、能力目标:掌握笔算竖式的乘的顺序及积的书写格式,理解笔算的算理。3、情感目标:把数学置于具体的情境

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所属课文：2.不进位的两位数乘两位数的笔算

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2018-05-11 15:06:00

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学校：隆昌县石碾镇伍坡小学校

2.不进位的两位数乘两位数的笔算优质教案设计

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关键词：2.不进位的两位数�…优质教案设计

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两位数乘两位数的笔算乘法教学设计

隆昌市石碾镇五坡小学杨仁学

教学内容:两位数乘两位数的笔算乘法(不进位)

教学目标:

1、知识目标:让学生经历发现两位数乘两位数(不进位)的计算方法的全过程,掌握笔算方法。

2、能力目标:掌握笔算竖式的乘的顺序及积的书写格式,理解笔算的算理。

3、情感目标:把数学置于具体的情境中,调动学生的积极性。

教学重点:学会两位数乘两位数的笔算方法。

教学难点:掌握笔算竖式的乘的顺序及积的书写格式,理解笔算的算理。

教学准备:多媒体课件。

教学过程:

一、铺垫引入:

1、口算:(两位数乘整十数你是怎样计算的)

46×20= 21×40=

2、笔算:

124×5= 24×2

小结:在计算一位数乘多位数时,用这个一位数依次去乘第一个因数的每一位数,满几十就向前一位进几。

二、创设情境,提出问题

出示情景图: 今天妈妈带小利去书店买一套书,他一共要付出多少钱?

分析:题目的条件与问题分别是什么?要求一共要付出多少钱?该怎样列式? (因为求12个24是多少,所以用乘法计算。)

1、请你先帮他估一估,大约付多少钱?(提示:能不能用学过的两位数乘一位数、两位数乘整十数的方法解决呢?)

如:24×2=48

24×10=240

240+48=288

……

怎样才能知道估算的钱数最接近正确答案呢?这就需要我们准确的计算出24×12的得数,今天这节课我们就来研究两位数乘两位数的笔算乘法。

三、启发思维、自主探索

1、根据24×12 引导观察算式:今天的算式与过去学的有什么不同。

2、独立思考,尝试解决问题: 24

×12

大家赶快动脑筋想一想,算一算,计算时要注意什么?(相同数位对齐,从个位算起)

①、在本子上试一试。

②、组内交流,整理方法(怎样才能使同学和老师听明白?同坐互相说一说,看能不能使对方听懂。)

③个别板演

3、小组汇报教师板书。

适时点拨:48怎么得来的?第二步出现(24),它是怎么得来的?4为什么要写在十位上呢?最后一步怎样求?

4、课件演示每一步,并展示竖式计算的步骤。

2 4

×1 2

4 8……2×24的积

2 4 ……10×24的积

———

2 8 8……48+240的和

学生互相说一说两位数乘两位数竖式的运算顺序。

(第一步,用第二个因数的个位数乘第一个因数的每一位数,积的末位与个位对齐;第二步,用第二个因数的十位数也去乘第一个因数的每一位数,积的末位与十位对齐;第三步,把两次乘得的积加起来。)

7、反馈:买这一套书一共应付多少元?

四、巩固应用。

(完成做一做内容)

板书设计:两位数乘两位数的乘法笔算

2 4

×1 2

4 8……2×24的积

2 4 ……10×24的积

———

2 8 8……48+240的和

小结:从个位乘起,先用个位上的数乘,再用十位上的数乘。

关于本教案的常见问题

Q：2.不进位的两位数乘两位数的笔算优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.不进位的两位数乘两位数的笔算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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