成数PPT配套优秀教学设计内容

百分数(二)成数教学设计

习水县东皇三小赵久春

教学内容:六年级数学下册百分数(二)成数。

教学目标:

1、理解成数的意义,掌握成数与分数百分数的转化方法,会进行成数与分数百分数的互化,能分析解决有关成数的实际问题。

2、通过具体的资料、图片引出成数,激发学生自学教材,理解掌握成数的概念;通过具体的成数与分数百分数的转化,概括归纳出转化的方法。联系实际问题,引导学生分析解答,感受数学与生活密切联系,运用知识的迁移类推,让学生触类旁通,明白有关成数的实际问题实际上就是百分数应用题,其解答分析思路和方法是相同的,只是在解答时要先将成数转化为百分数。

3、引导学生自学教材,培养学生认真看书学习的好习惯。

教学重点:

1、成数的意义,成数与分数百分数的互化,成数与折扣的相同点和不同点。

2、有关成数问题数量关系的分析以及列式解答。

教学难点:

有关成数问题数量关系的分析以及列式解答。

教学方法:

创设情境,质疑激趣,激发学生求知欲望,自学汇报、观察发现、概括归纳、迁移类推、巩固运用相结合。

教学过程:

一、创设情境,引发思考

你知道吗?我国是农业大国,我县又是农业大县。对于农业收成通常称成数,瞧!并出示我县水稻、柑橘、油菜图片及相关文字资料:我县去年水稻比今年增产二成五,柑橘减少一成五,油菜籽增产一成。这里的“二成五、一成五、一成”分别是什么意思呢?它们与百分数之间有什么关系呢?

二、自学课本,交流分享

1、学生看书自学,围绕所提问题思考、勾划。

2、学生分享交流。

3、归纳成数的意义,成数与分数、百分数的联系。

成数表不一个数是另一个数的十分之几,通称“成数”如:二成就是十分之二,转化成百分数就是百分之二十。

4、通过具体的成数与分数、百分数进行转化,引导学生观察发现、并用一句话归纳概括出成数与分数、百分数的转化方法:几成就是十分之几,也就是百分之几十;几成几就是十分之几点几,也就是百分之几十几。

三、迁移类推,解决问题

1、出示问题(1)某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时?

请找出题中已知条件和问题。怎样理解“节电二成五”,把什么量看作单位“1”?怎样解答该问题,请独立思考、分析,并记录下来与同桌分享。学生代表交流分享解答过程。要求学生谈谈自己的解题思路。

引导学生画线段图分析:根据线段图写出题中等量关系,要求学生根据题中已知条件和等量关系自已列式解答。

2、出示问题(2)某市2012年出境旅游人数为15000人次,比上一年增长二成,该市2011年出境旅游人数多少人次?

想一想,请写出题中的等量关系。学生分析并写出后展示,与同学交流分享。

结合学生存在的问题,引导学生画线段图分析,再要求学生根据线段图写题中等量关系。然后要求学生根据等量关系,结合题中条件列式解答。

1、引导学生议一议,比较两道题的分析解答,总结出解题的思路和方法。并与同学交流。

2、小结解决有关成数问题的解题思路和方法。

四、全课小结:

本节课你学了什么?有哪些收获?

学生交流分享。

五、巩固练习、学以致用

1、快乐填空:

(1)、“四成”就是(),改写成百分数就是()。

(2)、某电视机厂今年的产值比去年增长了20%,也就是增长了()成。

(3)、1/5=()(填小数)=()%=()成。

2、对错我来判:

(1)、增长一成半就是增长15%.()

(2)、一月份用电250千瓦时,二月份比一月份节电二成,二月份用电量是250×20%.()

(3)、某县今年蔬菜比去年增产四成,这里的四成是把去年的产量看

作单位“1”.（ ）

3、解决问题：

（1）、李阿姨家今年的棉花因虫害严重，比去年减产了一成，去年的产量是450千克。李阿姨今年扔棉花产量是多少千克？

（2）、伏龙小学参加意外保险的学生有1020人，只有一成五的学生没有参加意外保险，伏龙小学共有学生多少人？

六、附板书设计：

百分数（二）成数

农业收成，称成数，表示一个数是另一个数的十分之几。

一成=1/10=10% 三成五=3.5/10=35%

二成=2/10=20% 四成五=4.5/10=45%

三成=3/10=30% 八成五=8.5/10=85%

几成=十分之几=百分之几十；几成几=十分之几点几=百分之几十几。解决问题:

今年用电量=去年用电量×（1-25%）

？ 350千瓦时