四、面积（通用）名师教学设计1.pdf

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关键词：四、面积（通用）名师教学设计1

面积单位的换算

大邑县南街小学赵俊芳

教材分析

本课主要是引导学生经历探索面积单位进率的过程,能用图示等方法解释相邻面积单位的进率,能解决一些简单的实际问题。

教学目标

1、经历探索面积单位进率的过程,能用图示等方法解释相邻面积单位的进率,能解决一些简单的实际问题。

2、结合解决问题的情景,体会面积单位换算的必要性,能正确进行面积单位之间的换算。

3、提高推理能力,进一步发展空间观念。

4、在具体情境中,体会面积单位换算的必要性,初步培养学生操作、分析能力。

教学过程

(一)引入课题。

1、说一说:常用的长度单位有哪些?他们之间的进率是多少?

毫米厘米分米米千米

2.说一说:我们学习过的面积单位有哪些?你还想知道他们的什么知识。

1 平方厘米、1 平方分米、1 平方米

(二)探索面积单位的换算

1、出示情境图;用1平方厘米的小正方形纸片,铺1平方分米的大

正方形,要用多少张小正方形纸片?画一画,说一说。

以小组为单位探索以小组为单位进行全班交流:

一横排有10个1平方厘米,有10排。

1平方分米里面铺了100个1平方厘米的小正方形纸片。

板书:1平方分米=100平方厘米

2、1平方米等于多少平方分米?

1平方分米=100平方厘米,那么1平方米等于多少平方分米?说一说,你是怎么想的?

小组讨论

全班交流

1分米=10厘米,1平方分米=100平方厘米:1米=10分米,1平方米=100平方分米

借助图想象。1平方米的纸上1排可以铺10个1平方分米,可以铺10排,10乘10=100个小正方形。所以1平方米=100平方分米板书:1平方米=100平方分米

(三)总结提升

你学到了什么?有什么收获?

(四)巩固拓展

完成书上练一练1.2.3.4题

四、面积（通用）名师教学设计1