展示台ppt课件课堂实录

展示台《我的课余生活》教学设计

教学目标:

1、说一说自己课余生活中的一件事或一次活动;

2、有写作的愿望,从习作中感受到快乐;

3、学习按一定顺序把事情有条理地叙述清楚;

4、让学生愉快地参与到习作训练中,尽量让其在表达过程中有成功的体验。

教学重难点:

解决学生写什么的问题;

学生准备:

收集关于课余生活的资料。

教师准备:

了解学生的课余生活。

教学过程:

一、谈话引入,揭示主题

1、谈话:我们把除开上课的时间叫“课余”,哪些时间是课余时间呢?抽生说。

2、大家为什么喜欢课余时间呢?生答,教师板书并归类。

总结:课余生活简直就像个七彩万花筒,全是精彩充实的故事。踢球、跳舞、画画、探险、郊游……不管是和同学还是家人,不管是干了好事、趣事还是傻事、错事,样样都是那么难以忘怀,那么感人至深。在课余时间里,大家可以做自己喜欢的事,开展自己喜欢的活动,那我们今天就来说说“我的课余生活”。(教师板书题目)

3、打开语文书,请大家读书上的要求。

师问:谁的课余生活?拍拍胸脯谁的课余生活?

生答:对,你自己的课余生活,你来作主,你喜欢干什么?抽生答。

二、学生展示自己的课余时间

1、小组内交流自己的课余生活。

2、班级内展示自己的课余生活。

三、指导方法,解决“写什么”

1、今天,我们就以同学们最喜欢的课余生活为例,共同探讨一下习作要写些什么。

2、闭上眼睛回忆一下当时的情景,师轻声提示:怎么做的,看到些什么,怎么玩的。

3、抽生说,教师随机评价,鼓励。

在这一环节中,学生想说哪一个环节都可以,但教师要注意引导学生构段,比如说如何吹的,看到的泡泡的颜色、形状,如何玩的,各一个自然段,还可以请说话有条理的学生总结说一说一个自然段。

4、总结:现在我们来回顾一下说的内容,按活动的顺序写出自己怎么做的,自己看到的,心里想到的,还可以写一写其它同学的反应等。

四、指导写的顺序,解决怎么写

1、自由拟题。给习作起一个精彩的题目。

2、在习作开头交待活动的时间、地点、人物、用一句话概括事件。或者开门见山地介绍自己喜欢的课余活动。中间写清活动过程。结尾可以写自己的心情或收获等。

3、酝酿后和自己的小伙伴交流交流,互相补充。

好词借鉴

手忙脚乱束手无策七手八脚笨手笨脚探头探脑

七嘴八舌挤眉弄眼得意忘形笑逐言开欢呼雀跃

哄堂大笑防不胜防

《我的课余生活》教学反思

《我的课余生活》是三年级第一单元的第一个习作。对于自己的学生,在二年级写话的基础上,能不能开阔思维写好这一个主题呢?我心里没有底。关于写法,我找了很多相关的资料看了,但是对于一群刚刚入门学写作的孩子,我不知道他们能不能接受我的想法。怎样才能使学生由不会写作文、怕写作文到爱写作文呢?于是,我从以下几个方面来努力:

一、想一想课余我做了些什么,给我感触最深的又是什么。为了把自己美妙的课余生活介绍给大家,习作前,同学们可以翻翻自己的课余生活记录本,想一想自己在课外,在节假日,在寒暑假里都参与了哪些活动,做了一些什么事情?这样你就会发现,值得我们写的课余生活可多了,它可能是游戏娱乐,如跳皮筋、踢毽子、跳绳、扔沙包……可能是家务劳动,如洗衣服、擦地、收拾屋子……也可能是个人爱好,如科技小制作、写生绘画、弹琴唱歌……然后,要认真地回忆比较,给自己留下感受最深的是什么?经过这样的回忆过程,你的头脑中就会浮现出一串串相关的事情来。

二、按照一定顺序把自己想说的内容较为完整地写下来。确定好自己要写的课余生活,怎样把它写下来呢?同学们可以回忆一下曾经学过的课文,如《金色的草地》一课,课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上尽情玩耍的情景。接着写了“我”(哥哥)无意中发现了草地早晨是绿色的,中午是金色的,傍晚又恢复了绿色;再仔细观察,又发现了草地颜色变化的原因。最后作者写了自己对草地的感情。这是按照“事情的起因——事情的经过——自己的感受”这一顺序来安排材料的。还有《爬天都峰》是按游览的顺序写的,而《槐乡的孩子》在说明槐米的作用后,写了采摘槐米的经过。

三、注意用上恰当的词句,反映出课余生活的情趣。写自己的课余生活,要能让别人从中体会到快乐.