平移现象教学设计及教案分析
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平移现象教学设计及教案分析
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关键词：平移现象教学设计及教案分析
正文
课题:平移现象
教学内容:冀教版《数学》三年级上册第36~37页
教学目标:
结合实例,初步感知平移现象。
在对物体平移运动探索的过程中,发展初步的空间观念。
3.通过操作、观察、交流等活动,经历认识平移现象的过程。
4. 能积极参与对平移现象的探究活动,对身边有关的某些事物有好奇心.
5.感受数学与日常生活的密切联系,体验数学活动的乐趣。
教学和学习方式:组织实践动手实践
教学重点:通过生活实例和实践活动使学生初步感知平移现象。
教学难点:在活动中把握平移的运动特征,形成一定的空间观念。
课前准备:课件
第三单元图形的运动
第1课时平移现象
一课一练基础练习
一、填空
1.物体或者图形沿一个方向在直线上移动,叫做()。
2.平移时物体的()、()、()都不变,只是()发生了变化。
3.物体平移是沿()运动。
4.拨算珠的运动是()现象。
5.升国旗的时候,国旗的运动是()现象。
6.传送带运送物体是()现象。
二、下面哪些图形通过平移可以相互重合?
数学书37页练一练第2题
三、小动物怎样顺着格走才能吃到自己喜欢的食物?画线表示出来。
数学书37页练一练第3题
四、找出生活中的平移现象,写下来。
练习课举一反三一、画一画
画出三角形先向右平移3格,再向下平移2格后的图形。
二、按要求画出平移后的图形。
1.向上平移3格
2.向右平移4格
3.先向右平移4格,再向上平移2格。
板书设计
平移直线方向的移动
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来自：学校：张家口市桥东区回民小学
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