轴对称教学设计内容推荐

《对称图形》教学设计

教学目标:

1、通过观察、操作活动,让学生初步认识轴对称图形的基本特征。

2、使学生理解对称轴的含义,能画出轴对称图形的对称轴。

3、发展学生的空间观念,培养学生的观察能力、动手操作能力,同时感受生活中对称图形的美。

教学难重点:理解对称图,感受一下对称的美。

教学准备:课件,长方形、正方形和圆形的彩纸、剪刀和剪纸图教学过程:

一、创设情境,导入新课

同学们,你们喜欢做游戏吗?(喜欢)那首先让我们一起来做一个“猜一猜”的游戏。大家请看,老师手里有一张图片,但是只能看到它的一半,你能猜出它是什么吗?(蝴蝶)真的是蝴蝶吗?让我们打开看一下,猜得真准,真是一只美丽的蝴蝶,我们把它贴到黑板上。依次猜出飞机、和小树。

二、探究新知

1、认识对称图形:

师:刚才大家猜出了蝴蝶、飞机和小树,谁能告诉老师你是怎么猜出来的?(指名回答)仔细观察这三个图形,它们有什么共同的特点? (左右两边完全一样),对,知道了它的一半也就猜出了它的另一半,对吗?老师拿下蝴蝶的图片,一边演示一边讲解:如果把一个图形的左边和右边对折以后,完全重合了,我们就把这样的图形叫做对称图

形,板书课题,今天我们就一起来研究这些对称图形。

2、进一步感受对称图形的特点:

教师出示一组对称图形,电脑演示,通过对折,左边和右边是不是重合,进一步来验证是不是对称图形。

3、剪一个对称图形:

师:看老师剪的这三个对称图形漂亮吗?想不想自己动手剪一个?如果给你一张纸,怎么才能剪出一个对称图形?同桌两个人讨论。

讨论交流剪对称图形的方法,教师演示。让学生也动手剪一个对称图形,争当“小小巧手”。剪好的同学贴到黑板上,一起欣赏,评选。并让剪得快的和好的说说是怎么剪的?

3、教学对称轴:

观察剪的对称图形,你会发现每一个对称图形对折之后,中间都会留下一条什么?(折线)老师画出飞机的对称轴,我们就把这条直线叫做对称轴。对称轴在图形的什么位置?用什么线画的?你能找出蝴蝶和小树的对称轴吗?请同学到前边来指指、画画。

4、找一找、欣赏对称图形:

师:在我们的生活中,对称的物体到处可见。谁能举例说说你见过哪些对称的物体?(找一找)同学们观察得真仔细,老师为大家准备了一组漂亮的对称图形,让我们一起来欣赏一下生活中的对称图形,感受对称的美。(课件出示)你看了之后,想说什么呢?指名说说,教师补充、进一步感受生活中对称的美。

三、拓展练习:

1、判断:出示一组图形,说说哪些是对称图形?找出它们的对称轴,并且在教科书的第68页中,画出对称轴。集体订正。说说是怎么画的?

2、动手折一折:

教师出示,长方形、正方形、圆形纸片,它们是对称图形吗?他们的对称轴在哪里?请大家动手折一折,找到他们的对称轴,并且用彩笔把它们画下来。(展示、交流)师生小结。

3、布置一个课外作业:自己剪一个对称图形作为礼物送给爸爸妈妈。四、课堂小结:

同学们,这节课学得开心吗?那你能说说都学会了什么?同学们都说对称是美的,希望大家在今后的学习中,勤动脑,多观察,去探索,创造出更美的东西来。