3的倍数的特征名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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五年级数学下册3的倍数的特征吉安小学黄明书教学目标:1、掌握3的倍数的特征。2、经历观察、猜测、验证的完整过程,使学生产生合作交流的意识,掌握比较、归纳的方法。教学重点:掌握3的倍数的特征,正确判断一个数是否是3的倍数。教学难点:探索3的倍数的特征。教法:引导探究法学法:动手操作、合作探究法教学过程

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所属课文：3的倍数的特征

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2018-04-25 10:25:00

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学校：重庆市永川区吉安镇吉安小学校

3的倍数的特征名师教学视频（文字实录）

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2018-04-25 10:25:00

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关键词：3的倍数的特征名师教学视频（文字实录）

正文

五年级数学下册3的倍数的特征

吉安小学黄明书

教学目标:

1、掌握3的倍数的特征。

2、经历观察、猜测、验证的完整过程,使学生产生合作交流的意识,掌握比较、归纳的方法。

教学重点:掌握3的倍数的特征,正确判断一个数是否是3的倍数。

教学难点:探索3的倍数的特征。

教法:引导探究法

学法:动手操作、合作探究法

教学过程:

一、复习导入

1.问:2的倍数有什么特征?5的倍数呢?

2.教师用课件展示出下列各数

858784325060102230715328143

师:这些数中,哪些是2的倍数?哪些是5的倍数?哪些既是2的倍数又是5的倍数?

教师:看来同学们对于2和5的倍数的特征已经掌握了,那么3的倍数又有什么特征,这节课我们就一起来探索这个问题。(板书课题:3的倍数的特征)

二、新知探究

1、教学例2

(1)(课件出示百数表)师:请同学们观察百数表,在表中将3的倍数圈起来。

(2)横着看,圈起来的前10个数,个位分别是哪些数字?(3,6,9)

师:我们在研究2的倍数的特征时,是看数的个位,在研究5的倍数的特征时,也是看数的个位,那么研究3的倍数的特征是不是也只看个位上的数呢?

(3)师:下面我们斜着看,3的倍数的个位是哪些数呢?你还发现什么?

同学们相互交流,点名汇报,教师评价:①3的倍数个位上可以是任意数;

②3的倍数各位上的数的和都是3的倍数。

2、3的倍数的特征:

(1)提出猜想:判断一个数是不是3的倍数,不能只看个位,因为个位上的数不论是几,这个数都有可能是3的倍数。那么是不是一个数只要各位上数的和是3的倍数,这个数就是3的倍数呢?

(2)验证:任意写几个数,让学生先根据各位上数的和判断是否是3的倍数,再根据倍数的定义用计算的方法判断。

三、课堂小结:

结论:验证完后,教师及时肯定学生的探索精神,总结出3的倍数的特征:一个数各位上的数的和是3的倍数,这个数就是3的倍数。

四、作业设计:

1、完成教材第10页“做一做”。

2、完成教材第11页第3~5题

关于本教案的常见问题

Q：3的倍数的特征名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3的倍数的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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