分一分（一）ppt课件配套教案内容

数学三年级北师大版6.1《分一分》教案

教学目标

1、知识与技能:初步理解分数的意义,并能认、读、写简单的分数,知道分数的各部分名称。体会学习分数的必要性。并培养学生独立思考、探究学习的能力及思维的灵活性。

2、过程与方法:玩中学——学中做——做中得。不但激发了学生的学习兴趣而且渗透了学习方法。

3、情感态度与价值观:激发学生的探索欲望、活跃学生的思维,更深入的理解数学与生活的紧密联系,使学生热爱生活、热爱数学。教学重点:能认、读、写简单的分数,知道分数各部分的名称。

教学难点:理解分数的意义。

教学方法:讲授法、谈话法、练习法

教具准备:多媒体、教学图片、彩笔等。

课型:新授课

课时:第一课时

教学过程:

(一)、创设情景,导入新课

师:今天老师和大家做个游戏,听清楚第一个游戏的规则,我们今天首先回答问题不用嘴而用手,答案是几,用拍手表示行吗?

1、出示苹果问:老师手里有4个苹果,平均分给两个小朋友,每人分几个?(2个)

2、老师手里2个苹果,平均分给两个小朋友,每人分几个?(1个)

3、老师手里1个苹果,平均分给两个小朋友,每人分几个?(生有的把一只手放在另一只手的中间不发出声音,有的作刀切的样子,有的用手指作出“+”的样子来表示自己的想法,有的急于举手想发表意见。)

4、师:为什么不拍手呢?(每人只有半个)你想怎样来表示半个呢?能否创造出一个符号来表示半个呢?

5、学生动手创作,教师让学生展示说出自己的想法。

6、在这些方法中同学们观察思考用那种办法表示一半更简单呢? (1/2)

(二)、新课学习:

(1)、动手实践,理解新知。

(A)、涂一涂。

师:分数在我们的生活中无处不在,请看教材53页(出示图片:衣服、树叶、小汽车、长方形、正方形、圆、正六边形)同学们先观察这些图片有什么特征(轴对称图形),它们里面就隐含了很多的分数。你能表示出它们的二分之一吗?让我们一起来涂一涂吧。

师:涂完的小朋友,请先小组内互相交流检查一下。

师:谁愿意把自己的作品拿到前面来展示一下?

(学生作品展示,师生共同评价)

师:二分之一还可以表示很多物体的一半呢!

(B)、找一找。

师:在我们的生活中,还有很多的物体或事物可以用二分之一来表示,

你能找一找吗?先看一看,再思考一下,你可以边找边说,看谁找的最认真,最多!

(2)、老师和同学们做第二个游戏。

(A)、折一折。

师:老师刚才给每个人发了1张正方形纸请你对折两次然后展开观察这张正方形的纸被分成了几部分,各部分有什么特征?

师:涂出其中的一份,想想这一份是几分之几?(四分之一)涂出两份呢?(四分之二)三份呢?(四分之三)四份呢?(四分之四)师:刚才我们通过涂一涂、找一找、折一折发现了很多分数,但你们发现了没有:我们都是在怎样分的基础上才得到分数的?

生:平均分。

师:对了,只有在平均分的基础上我们才能够得到分数,像二分之一、四分之一、四分之二等都是分数。

(B)、下面让我们一起来看一看分数究竟是由哪几部分组成的:刚才我们在正方形上涂的三份一般要用一般要用分数3/4来表示,(教师板书),中间的横线叫分数线,表示平均分。分数线下面的数4叫分母,表示把这个饼平均分成了三份,分数线上面的3叫分子,表示这样的三份,这个分数怎么读呢,从下往上读,分数线读作“分之”。就读作:四分之三。齐读两遍。

写分数的时候要先写分数线,表示平均分,再写分数线下面的分母,然后写分数线上面的分子。这个分数就写好了。大家试着写一下二分之一。

(三)、合作交流,巩固新知

练一练1

师:这里有三个图形,请你涂一涂,表示出它下面对应的分数。

练一练2

按分数把下面各图形涂上颜色(任意选择四个图形完成)

练一练3

师:这是一道判断题,请你仔细阅读,他们说的对吗?错在哪里呢? (四)、拓展

找一找生活中用分数表示的事物

(五)、小结:

通过本节课的学习我们有哪些收获?

板书:分一分

像二分之一、四分之一、四分之二等都是分数。